20xx初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 than?,next?, finally?.
語(yǔ)法知識(shí)：how much + 不可數(shù)名詞
howmany + 可數(shù)名詞
二、能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作奶昔，并且能夠用英語(yǔ)解說(shuō)制作的步驟。
板書設(shè)計(jì)
unit 9 do you want to go to a movie?
i like thrillers and i like action movies.
i like edies but i don’t like documentaries .
maria likes thrillers but she doesn’t like edies .
練習(xí)設(shè)計(jì)：
__ she want to go to a movie?
a. do b. is c. dose d. are
2. __ kind of movies do you like ?
b. what’s c. how d. which
3．i like thrillers, ___i don’t like documentarie(更多文章請(qǐng)關(guān)注)s.
4. she likes english ___she likes math.
5. my father likes edies, ____ he doesn’t like action movies.
a. and b. so c. or d. but
6. helen likes documentaries , her sister doesn’t .helen____ _____
_____ her sister ______ ______ _______.
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本課采用了discussing和concluding的教學(xué)策略。
難點(diǎn)：連詞and和but的用法。初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求
第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
第四篇：在新目標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
第五篇：初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
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正文
第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求
課題
unit 9 section a
教材分析
本課采用了discussing和concluding的教學(xué)策略。
教學(xué)過(guò)程
第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。利用課件來(lái)展開課堂教學(xué)，pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，運(yùn)用連詞and和but等進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠茫梢栽鲞M(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。
三、教具：多媒體攪拌器幾個(gè)塑料杯六個(gè)香蕉兩杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔
（二）教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課堂，先微笑詢問全班同學(xué)uch與how many的區(qū)別和用法：
how much+不可數(shù)名詞
how many+可數(shù)名詞
鞏固這兩詞匯的用法，在黑板板書：
how much、how many
what do you want?
apples does she have?
birds can we see?
chacolate did he eat
要求學(xué)生完成句子?
五、教學(xué)拓展
兩人一組，就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進(jìn)行討論、操練。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)合情合理的導(dǎo)入方式。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。達(dá)到觸類旁通的效果
學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)歸納的過(guò)程。靈活過(guò)渡，必要時(shí)采取有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。
通過(guò)這一節(jié)課，我對(duì)如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用practicing, listening for specific information和role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。 他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。通過(guò)對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)be going to 這一句子結(jié)構(gòu)表示將來(lái)會(huì)有一個(gè)初步的了解，并能初步運(yùn)用這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交談，為后面的section b 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用be going to 句型表達(dá)將來(lái)打算。教育學(xué)生要從小就樹立遠(yuǎn)大的志向，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗
通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)和操練，學(xué)生能夠很輕松的完成課文的聽力訓(xùn)練。
反思：我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不是單純死板的講授知識(shí)，而是教師在教學(xué)中要為自己定位，改變自己的教學(xué)方式，也要轉(zhuǎn)換自己的角色。
（2）、根據(jù)圖片猜測(cè)大意。通過(guò)讓學(xué)生邊聽邊讀(默讀)可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力。
五、反思：
在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下關(guān)系：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系：教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)。實(shí)踐和反思的關(guān)系。
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（二）intensive reading : read the text again,try to answer some questions :
設(shè)計(jì)思路：進(jìn)一步
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