20xxted英語(yǔ)演講稿onwhatwethinkweknow？我們以為自己知道的(完整版)
【正文】 you know, you plement your other learning. itamp。ll have an answer now in your heads. and the second question to that then is, ensure youamp。re a teacher, and you look before and after, thatamp。39。39。quot。39。39。quot。Ted英語(yǔ)演講稿：On what we think we know？我們以為自己知道的ll,amp。 and that you donamp。 這其中沒(méi)有熱情，沒(méi)有動(dòng)手參與，是嗎 這是個(gè)雙關(guān)，不過(guò)也有好的教學(xué)方法
whereas good interpretation iamp。t an extra barrier of a piece of glass or machined titanium, and it all looks fantastic, ok?
我舉一個(gè)例子，離這里很近，舊金山探索館 在那里所有的東西，展示品之類的 都是用孩子能懂的日常用品做成的 都可以動(dòng)手玩，孩子們可以專心玩好好體驗(yàn) 我知道麻省理工畢業(yè)生 以及倫敦帝國(guó)學(xué)院畢業(yè)生 手上有電池電線點(diǎn)亮燈泡的話 他們會(huì)明白其中的原理 而不是覺(jué)得他們照著電路圖來(lái)做是做不到的 好的教學(xué)方法不是 沉溺陶醉在自己世界里對(duì)吧? 那些東西也不該被隔著 用玻璃或是鈦制品隔開(kāi) 看起來(lái)很漂亮就好，好嗎?
and the exploratorium does that really, really well. and itamp。的說(shuō)法 就是有點(diǎn)像英國(guó)掌璽大臣會(huì)說(shuō)的 意思是說(shuō)孩童不是空無(wú)一物的瓶子
they e with their own ideas and their own theories, and unless you work with those, then you wonamp。s one of the difficult things is that when people have preconceptions of how it all works, itamp。39。39。39。39。39。39。39。s quite difficult to shift those.
有個(gè)難題是 人們對(duì)事物運(yùn)作的方式一旦有了成見(jiàn) 就很難去改變
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