20xx導師引領多舉措培養(yǎng)高職創(chuàng)新人才的探索與實踐(完整版)
【正文】 產(chǎn)品的加工、質(zhì)量檢測及工具的使用方法等，在工作任務中學習技能，獲得能力，激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)夯實基礎。機械制造與自動化專業(yè)著眼于學生創(chuàng)新活動的開展，組建了機械創(chuàng)新等專業(yè)社團，豐富學生第二課堂，為學生創(chuàng)新實踐活動提供陣地。機械制造與自動化專業(yè)導師制實施以來，導師在學生創(chuàng)新實踐過程中充分發(fā)揮引導與指導作用，在課程學習、社團活動、畢業(yè)設計、實踐訓練、技能競賽、作品創(chuàng)作等方面精心引導學生，在學習方法、方案制定、圖紙修改、作品說明書的書寫、專利申報等方面悉心指導學生。”裝備制造業(yè)作為國家重點發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，急需一大批具有較強創(chuàng)新能力的技術技能人才。本文以該校機電工程學院機械制造與自動化專業(yè)為例，闡述創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要做法。學校通過開放實驗室，為學生提供更多實踐機會，提高了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。在課程上以專項訓練為主，如創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法、作品圖紙設計、專利撰寫、論文撰寫、實物制作、綜合強化訓練等，主要培養(yǎng)學生的專項能力和創(chuàng)新實踐能力。通過參與項目完整的實施過程，學生掌握項目的開展方法，鍛煉動手實踐及團隊協(xié)作能力，增強團隊意識和創(chuàng)新精神，提升素質(zhì)及實踐能力。資料共分享，我們負責傳遞知識。在畢業(yè)設計過程中，抓好抓實選題、調(diào)研、方案提出、圖紙設計、說明書的撰寫以及畢業(yè)答辯等全過程。近年來，機械制造與自動化專業(yè)編寫出版了《機械設計基
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