20xx教案人教版小學(xué)語文二年級上冊坐井觀天教學(xué)反思(完整版)
【正文】 學(xué)生明白一個寓意深入的故事。為了合適二年級小朋友的愛好，我還制造了一些頭飾讓他們在練習(xí)對話時更加有趣，更加積極參加到課堂中去。人教版小學(xué)語文二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思二通過引導(dǎo)，同學(xué)們開場由一人讀，到兩個讀，最后到4個小組讀。因而，我想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的生活積累，將教學(xué)與學(xué)生日常的直覺經(jīng)歷融為一體。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要考慮什么咨詢題，要處理什么咨詢題，都向?qū)W生交代清晰，給學(xué)生足夠的時間去反復(fù)朗讀課文，在讀的過程中去理解、去感悟。積極的小孩，朗讀水平較好的小孩就“走進(jìn)”角色，朗讀水平較弱的就“永遠(yuǎn)”旁白，如此會造成惡性循環(huán)，不利于小孩的開展。盡管預(yù)備的時間短促，但由于對本課教材和教案比擬熟悉，在備課時既備了教材也備了學(xué)生，因而上課時就比擬有把握，顯得胸中有數(shù)。學(xué)生的一個個“？”激活了他們潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生成了一個主動的探究者。第四，留意語文文字的訓(xùn)練，在閱讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累詞匯，將理解和運用有機(jī)結(jié)合起來。由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，使得整個教學(xué)過程較為順利且流暢，關(guān)于預(yù)設(shè)的內(nèi)容也都根天性夠完成，獲得較好的教學(xué)效果。要求小孩再研究時進(jìn)展屢次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。進(jìn)展角色朗讀時，我設(shè)計了如此的環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，青蛙說天只有井口大，小鳥說天無邊無際，大得非常！它們爭論的非常劇烈吧？我們怎么樣才能讀好？我們分角色朗讀，想想怎么樣讀才讀得好？”小孩們紛紛進(jìn)展分角色朗讀練習(xí)，態(tài)度積極認(rèn)真，有的為了讀好角色，練習(xí)讀了好幾次，課堂氣氛活潑熱烈。我提出疑咨詢引起興趣，導(dǎo)入新課，學(xué)生立即有序的借助拼音，自由朗讀課文，并畫出生字
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