20xx讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生(完整版)
【正文】 機(jī)制，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?！ ∫罁?jù)學(xué)情，分層評(píng)價(jià)?！ 【褪沁@樣一所偏居一隅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，卻走出了一條獨(dú)具特色的育人之路。 根據(jù)生源的實(shí)際狀況，學(xué)校制定了“分層教學(xué)”的方案，幫助學(xué)生建立三年成長(zhǎng)目標(biāo)，合理安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，量身定做一套最適合他們成長(zhǎng)的課程，促進(jìn)學(xué)生人人進(jìn)步。學(xué)校按照學(xué)生成績(jī)提高率，對(duì)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮質(zhì)量目標(biāo)的考評(píng)和激勵(lì)作用。學(xué)校還通過(guò)知名校友事跡引領(lǐng)，教師與學(xué)生談心，學(xué)生小組互助，創(chuàng)辦“周末夜話(huà)”專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)、心理輔導(dǎo)課、宣傳專(zhuān)刊等形式，以及組織有書(shū)畫(huà)社、英語(yǔ)口語(yǔ)角、體育項(xiàng)目隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。而這一切有賴(lài)于教師深厚的功底和獨(dú)特的創(chuàng)意，并且養(yǎng)成課前精細(xì)思考、課中靈活處理和課后扎實(shí)安排的工作習(xí)慣?！ ∪墙⑿缕附處煛皩?dǎo)師制”，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。他們致力于課題研究，用課題引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。學(xué)校每個(gè)學(xué)科都有1—2名首席教師。為幫助新聘教師順利過(guò)關(guān)，盡快熟悉學(xué)校環(huán)境和運(yùn)行機(jī)制，明確本職工作流程和要求，解決他們?cè)诮逃虒W(xué)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，教務(wù)處組織各處室、年級(jí)組在每位新聘教師入職時(shí)，精心為他們遴選、配備了導(dǎo)師，明確導(dǎo)師職責(zé)，規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容，師徒結(jié)對(duì)，教學(xué)相長(zhǎng)，互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 一是建立集體備課制，促進(jìn)資源共享。學(xué)校所有干部和教師一起辦公，陣地前移，靠前指揮，問(wèn)題在一線(xiàn)發(fā)現(xiàn)，困難在一線(xiàn)解決，經(jīng)驗(yàn)在一線(xiàn)總結(jié)，典型在一線(xiàn)推廣，任務(wù)在一線(xiàn)落實(shí)。按照精細(xì)管理的核心
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