20xx翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于技工院校德育教學(xué)初探(完整版)
【正文】 模式不同，翻轉(zhuǎn)課堂顛覆“教師教，學(xué)生學(xué)”的方式，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教，促進(jìn)學(xué)生自主與合作探究學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)從“知識本位”向“綜合素質(zhì)本位”的跨越，提升技工院校德育教學(xué)的實(shí)效性。 一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念 翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Class Model）是在信息技術(shù)的支持下，教師提供教學(xué)微視頻、音頻、動(dòng)畫、課件、練習(xí)等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生課前利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成知識的傳授；課堂教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題以及一些難以理解的內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑、協(xié)作探究、互動(dòng)交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成知識內(nèi)化，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，甚至存在“德育課無用論”的觀念?！ 〉诙?，翻轉(zhuǎn)課堂能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其自信心與自我效能感。教學(xué)資源要求符合教學(xué)內(nèi)容，畫面清晰，并可用視頻、音樂、圖片等吸引學(xué)生注意力，并對重難點(diǎn)有所標(biāo)注。小組討論以5至8人為宜。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。教師觀察指導(dǎo)學(xué)生的討論并給予指點(diǎn)?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與課后針對性練習(xí)
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