20xx數(shù)學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié)(完整版)
【正文】 情況以講座的形式向全體教師作了深刻的質(zhì)量分析，效果較好。但是我們始終將”和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
2，配合學(xué)校的學(xué)習(xí)沙龍，組織教師研討課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣與教師課堂教學(xué)組織的教學(xué)現(xiàn)象分析：從中找出學(xué)生傾聽(tīng)的質(zhì)量與教師的課堂組織，教師的課堂調(diào)控能力，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的個(gè)人魅力之間的關(guān)系。
我們的集體備課內(nèi)容，從備整冊(cè)內(nèi)容到備單元內(nèi)容再到備好每課時(shí)內(nèi)容都作了詳細(xì)按排。配合學(xué)校對(duì)每一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。從教師的教學(xué)實(shí)際出發(fā)找出學(xué)生注意力分散，思維停滯等等的一些原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。課后大家積極參與討論，各抒己見(jiàn)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么 ）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上，理論高度不夠。
6 。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煹恼撐娜鄙偕盍Α?br /> 3，為了上出有質(zhì)量的教學(xué)研究課，我們組一星期同時(shí)進(jìn)行兩輪研討課的教學(xué)。教學(xué)工作中，[公文 大全收集 整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。在每一次的知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和期中檢測(cè)后檢驗(yàn)組的每位教師都要進(jìn)行
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