20xx幼兒園小班教育教學(xué)計劃結(jié)尾(完整版)
【正文】
發(fā)放家園聯(lián)系條。
2放家園聯(lián)系冊。
組織幼兒一起進(jìn)行種植活動，鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。個別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
安全：
戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外
教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和合作能力。
繼續(xù)開展課題活動
發(fā)放家園聯(lián)系條
常規(guī)：
繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。
我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。
學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼
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