20xx學校遠程教育個人的工作總結(完整版)
【正文】 為副組長，教務主任、行政人員、微機操作員和教學骨干教師、教研組長、備課組長為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據DD市教育局關于遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)，并把用室制度上墻。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。保證設備專項用于接收下載資源，不挪作他用。
?、?主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少于5次，要求有相關的教案，活動記錄。根據上級指示和學院實際，原承擔遠程教育管理任務的潛江藝師培訓部過渡為江漢藝術職業(yè)學院成教處，并從過去從事教師繼續(xù)教育、教育干部培訓、學歷教育和協(xié)助管理教師隊伍等多重工作，轉變?yōu)閺氖侣殬I(yè)技術短期培訓和學歷教育兩項工作，利用遠程教育形式配合湖北教育學院辦好本科學歷教育成為成教處的主要工作任務。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學活動。在網絡技術普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的學員遵照教學計劃，直接上網學習。對于因特殊情況缺課、落課，或者有學習困惑的學員，我們熱忱歡迎他們來學院補課和交流。為了規(guī)范管理，我們針對新的學習方式的特點，進一步修訂和完善了《輔導教師工作職責》、《班主任跟班指導制度》、《學員自學與面授管理制度》、《學員結業(yè)考試管理制度》等一系列規(guī)章，并在開學典禮上由學院領導宣講，將這些規(guī)章印發(fā)到每一位教師和學員手中。輔導教師在認真隨堂聽課的基礎上，提出作業(yè)要求，將作業(yè)題打印下發(fā)到學員手中。對于學習小組平時遇到的問題，則采取預約方式，由成教處派輔導教師下鄉(xiāng)巡回解答。
不定期舉行設備的維修、維護培訓會，提高管理人員的技術業(yè)務水平。微機室的升級工作也已于 10 月份完工。另外，為充分應用我校多媒體教室，學校有計劃、有步驟地進行一線教師的課件制作培訓。在新的一年里，我們將以風發(fā)的意氣和無畏的進取，在工作中開創(chuàng)出又一個嶄新的走向。 vcd 學習光碟我們已組織學生觀看，老師也能通過電視觀看有關的教育電視節(jié)目。
一是農民群眾各自時間不統(tǒng)一，不能保證每次組織的學習都能到場。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合主辦院校，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。對于個別學科不便進行作業(yè)評定的，則通過抽查聽課筆記來作評定。我們還建立了學員學習“三冊”：面授考勤冊、作業(yè)評定冊、學科成績冊，實行平時學習情況與學分、考試(考核)成績掛鉤。人數較多時，則開放網絡計算機教室。這樣，學員既節(jié)省了學習費用，又不影
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