小學三年級語文給予樹課件【三篇】(完整版)
【正文】 學生有感情地朗讀全文?！ 、啤斑@個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。（開火車讀，齊讀） ?、翘岢霾焕斫獾脑~句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的?！ 窘虒W過程】 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 ?。?、展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂。 【學習目標】 ?。?、會認１０個生字，會寫１２個生字?！ ∥?、作業(yè) 最后，同學們看，黑板上的給予樹上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來看看嗎? 指名上來讀卡片?！ ?出示人物說的話)那金吉婭在說這些話時，心情是怎樣的呢?請大家一邊讀一邊體會體會。 大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個括號為什么不一樣啊? 齊讀課題。我姓葉，所以你們應(yīng)該叫我──(葉老師)。 【教學準備】 教師： 自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。(板畫) 我們把這樣的圣誕樹叫做給予樹?！ 〕鍪咎羁疹}，讓學生再讀課文，指名說說主要內(nèi)容。 四、初步體會媽媽情變化 聽完金吉婭的講述后，媽媽____________ 出示： 我緊緊地擁抱著金吉婭。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。 【教學重、難點】 ?。薄⑼ㄟ^媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)?！ 、七呑x邊思考，在不理解的地方做上記號?！ 。?、說一說上面四個詞語的意思。 學生選擇感人的地方有感情地朗讀?！ 绢A(yù)設(shè)目標】 １、會認“予、圣、誕”等１０個生字；理解“興高采烈、沉默不語、如愿以償”等詞語的意思?？矗瑢W們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。 ?、贫甲x好了嗎？老師來考考大家，開火車來讀讀這些詞語： 讀到援助這個詞語時，隨機理解“援助中心”。（自由讀１～３自然段）生交流，透過沉默不語我們體會到了金吉婭的擔心，帶著這份體會，誰再來讀讀這句話？（讀相應(yīng)句子）。讓我們繼續(xù)來研究，走進金吉婭的內(nèi)心世界。讓我們再來讀讀這句話。同學們，讓我們帶著這份美好的情感結(jié)束這節(jié)課吧！ ?！ 。?、（出示給予樹，配音樂）如果現(xiàn)在你就是金吉婭，當你來到商場，走到這棵掛滿心愿卡的給予樹下的時候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。（生默讀） ?。?、師：你們劃了哪些句子讀給大家聽聽？（讀相應(yīng)句子） 師：同學們發(fā)表了自己的見解。如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀就更能讀出金吉婭“沉默不語”時的心情了?！ 。?、課文中都寫到誰了？誰給你留下了深刻的印象？金吉婭做了一件事給同學們留下了深刻的印象？ 三、走進文本，體會金吉婭的“沉默不語” １、師：剛才同學們說了，金吉婭給陌生的小女孩買了洋娃娃，而給家人只買了棒棒
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