【正文】 在區(qū)域性研修活動的過程中我們提出“區(qū)域研修活動策劃五部曲”的概念，具體包括：了解教師的需求；思考解決的問題；尋找有效的途徑；選擇研討的形式；完善研討的后續(xù)交流平臺。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。　　幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。　　活動延伸：　?。保畢^(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料?！　?。　　。　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”　　(4)講述操作結(jié)果?！　?3)請幼兒講述排列結(jié)果。　　一、活動目標：　　、排列，并做記錄?！　〔僮鞣ㄊ怯變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。　　(1)講解操作要　　“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同?！　?2)游戲：走鋼絲?！　?。　　教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。　　3．找不同。　　5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。研討主要內(nèi)容：①現(xiàn)場教學(xué)活動觀摩：大班藝術(shù)活動“我眼中的老房子——金瓜樓”；②執(zhí)教者對活動進行反思；③成員圍繞活動中助教資源的有效利用展開討論。在這次活動中，我們將活動定位在助教資源的有效利用上，解決如何提高利用社區(qū)助教資源開展教學(xué)活動的有效性的問題。“定教”：由某位教師圍繞本次研修主題，組織一節(jié)現(xiàn)場教學(xué)活動，以供教師觀摩。如觀摩研討影像資料的收集、教師對此次研討的補充思考與表達、研討話題的設(shè)置，等等。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)?！　』顒訙蕚洌骸　?．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。　?、诩w檢驗、交流。(面試網(wǎng))　　活動準備：電話機遙控器手表鬧鐘　　計算器、掛歷、直尺等、多媒體、卡片。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素以先進的教育理論為指導(dǎo)?！　〗⑾鄳?yīng)的園本教研制度及本園的教研活動制度，提高幼兒園教研工作管理水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中?！　。?）對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、縣優(yōu)質(zhì)課評比，三課兩反思等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇?！　“l(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關(guān)鍵問題進行研究。　　交流活動。本期，幼教組決定，引導(dǎo)教師們從觀察工作中的實際情況——發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題——提出建議——教師互助——解決問題這幾個步驟進行研究，改變以前模式化的`幾個程序，以新的形式開展工作。　　以上現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？　　一、教師參與教研缺乏內(nèi)需?！　∪?、教研形式陳舊單一。如果單純聚集于教學(xué)方式方法，始終擺脫不了“教書匠”的味道。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，校際間可以成立民間組織，并積極鼓勵教師根據(jù)自身特長及需要，自發(fā)地與其他學(xué)校建立項目式學(xué)術(shù)交流組織，與其他學(xué)校教師在自身學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)等諸多感興趣的方面進行研討。有研究者曾指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與成效取決于教師能否滿足他們對于知識和情感的需求?！　∥?、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵　　要想開展好一個教研活動，教師的狀態(tài)到底如何，具有十分重要的意義。教師在教研活動中應(yīng)該享有選擇權(quán)?！　〗萄谢顒映晒εc否的關(guān)鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。我們把案例分析與體驗兩者結(jié)合，其優(yōu)勢在于可以幫助教師更科學(xué)更深入地認識日常教學(xué)中未發(fā)現(xiàn)或不被重視、沒有意識到的許多問題，同時通過自身的體驗來加深和驗證這種認識。如，我們組織青年骨干教師進行“新課程實施以來，遇到的最大困難是什么”的研討活動，研討中大家提出了很多問題，我們及時將大家提出的問題整理出來，然后進行分類?！　　缀螆D形、貼絨圖案若干。　　。　　第三組：按圖案排列?！　』顒訙蕚洌骸　。河變阂呀?jīng)認識了數(shù)字1——7。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?！　煟盒游锖臀覀兺嫫饋碜矫圆氐挠螒颍埬銈儼阉鼈冋页鰜?，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序?！　。航o動物送食物?！　。骸　。?）各種圖形若干。按三個特特征選擇圖形。）　　。（引導(dǎo)幼兒把三個標記連起來說說?！　?，并在集體面前大聲地回答?！　。?）小結(jié)。　　教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！　W(xué)具第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。　?。耗阏业搅耸裁磮D形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙?！　。?）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。（幼兒再次操作。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。　　學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套?！　?，教師巡回指導(dǎo)?！　∪?、嘗試自由排列?！　』顒舆^程：　　一、自由探索。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題；向其他發(fā)言者學(xué)習(xí)什么；能否將學(xué)習(xí)到的東西與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來；能否發(fā)現(xiàn)什么新問題?！　∑摺⑦m宜的環(huán)節(jié)安排是教研活動順利開展的保證　　一個好的教研活動，其展開的各環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，能夠一步步引領(lǐng)教師在經(jīng)歷多次的思想碰撞之后，最終獲得某種認識。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。正是因為選擇權(quán)掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。如何才能確保教師在教研活動中的主體地位?我的體會主要有以下三點。其實成人何嘗不是如此。在更大范圍內(nèi)進行教研活動，這一形式本身就會給教師帶來成長的動力，使其自覺地花時間和精力認真對待，促使教研更為有效。因此，教研活動應(yīng)該系列化，應(yīng)該全力發(fā)掘本校的辦學(xué)科研優(yōu)勢，即依據(jù)學(xué)校主課題或子課題來確定教研主題，并為每一次教研活動系統(tǒng)的收集好理論材料。盡管也有一些觀點認為，上述每一件事情做好都是不容易的，但我認為，教研活動隨著時代的發(fā)展更需要新鮮的形式來刺激。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進。）、專題研討、案例分析、設(shè)疑問答等教研形式?！　∮捉探M教研活動。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們應(yīng)通過怎樣的途徑來解決這些問題呢？這，需要我們每位教師思考?！　。?）積極進行課題實驗，成立課題研究小組，以課題為抓手，開展優(yōu)秀活動，定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動圍繞課題展開集體備課，定期進行研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動?！　⌒隆毒V要》精神與教育理念的貫徹、落實，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn)。　?。?）豐富教研組教研活動內(nèi)容和形式。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》?！　、灿變褐v述自己看到的東西　?、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數(shù)字)　?、跀?shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。秋天的水果