小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文火紅的楓葉原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 片最紅最紅的楓葉！他比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 質(zhì)疑。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字?！ ≠|(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？ 如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？ 小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。 二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞 出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開火車的游戲。 三、鞏固練習(xí) 寫本課的生字新詞。對(duì)課文的理解不再需要老師過(guò)多的講解。當(dāng)情到深處，當(dāng)面不能恰如其分地表達(dá)情感的深沉，這時(shí)，最合適的應(yīng)該是文字，把情感吐露筆端，更能把這份情表達(dá)得真切動(dòng)人，意味深長(zhǎng)?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《火紅的楓葉》教學(xué)反思 《火紅的楓葉》選取了秋天里非常有代表性的景物——火紅的楓葉來(lái)描寫秋天，以簡(jiǎn)煉明快的語(yǔ)言描寫了小朋友借助大自然中美麗火紅的楓葉，在楓葉上留下文字，送給老師的情景，表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與感謝之情?！ ∽詫W(xué)提示： ?。?）讀一讀生字 （2）想一想你用什
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