學校勞動教育工作總結【推薦】(完整版)
【正文】 的勞動實際，教給一些力所能及的勞動?！ ?2) 教師包容學生的失敗。不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體?！ 〗處焸児餐接憚趧诱n的教學目標課堂教學結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個環(huán)節(jié)。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》?！ 《?、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。根據勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育： 營造氛圍使學生喜歡勞動。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法?！ 、奂议L參與評價。新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。勞動競賽不僅開展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。 ④教師評價。
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