小學一年級語文烏鴉喝水原文、教案及教學反思(完整版)
【正文】 算可以喝到水了?？墒撬刻亓?，烏鴉用盡全身的力氣，水瓶仍然紋絲不動?？墒?，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶頸又長，烏鴉的嘴無論如何也夠不著水。 “有辦法了，這下我能喝到水了。認識2個偏旁?！ “鍟n題?！ 。?）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？ 引出“面”、“辦”，指導寫法?！ ∥?、作業(yè) 正確、流利地讀課文?！ 、一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！ ∧闹姓f法好？為什么？ a、它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里?！ 〉谌n時 一、復習檢查 開火車讀生字?！ 貘f（）著瓶子邊走邊想，（）（）出了一個辦法。而是與學生一起，在學習課文的同時，去感受這只烏鴉的高明之舉。 。”兩分鐘后，學生們紛紛舉起了小手，有的說：“用吸管吸。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程?！ 《?、指導背誦 引導學生在理清文章脈絡(luò)、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)練習背誦?！ 、瓶子里的水升高了。（老師范讀，學生練讀） b、烏鴉找到水了么？它喝了水沒有？你從哪句話看出來？ 烏鴉為什么喝不到水？誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰？ 烏鴉找到水時心情怎樣？
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