高中語文教研組工作計劃(完整版)
【正文】 ： 以發(fā)展觀為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規(guī)檢查，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。 開展活動，激發(fā)熱情 突出語文教學的特色，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。 語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調(diào)在高一時就抓緊其語文的學習。 從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦。 高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。 落實教研 我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。 繼續(xù)組織有關教師參加業(yè)務培訓進修及競賽活動，繼續(xù)扎實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。要求每位老師每學期要聽課10節(jié)以上，青年教師和行政干部聽課至少15節(jié)以上。 精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。 突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升。 選考類文本閱讀（論說類文本和實用類文本）復習與訓練。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。 （4）在第（3）點的基礎上，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習。 （3）每周安排一節(jié)學生質(zhì)疑問難課。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。 教學中要做到三個結合。作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題。 三、整體思路 本學期的教學
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