【正文】 實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。　　文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)?！　W(xué)科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。做的練習(xí)不少，心中有底的不多。強化訓(xùn)練，培養(yǎng)考試的能力。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測?！　?，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得?！　　　∫?、指導(dǎo)思想：　　成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實?！　≡谡Z文知識遷移能力方面，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式，通過加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面，限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語文知識進行解答，真正提高學(xué)生的語文水平。所以這一學(xué)期一定要將那些語文功底比較差的人給提升上來，我的任務(wù)也算是比較繁重的?！　?，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。　　三、學(xué)情分析　　，遺忘率高。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。　　五、上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，成功在于課堂?！　?，主要訓(xùn)練均在課堂完成。試題要限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點?！　　　∫弧W(xué)生情況分析?！　《?、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排?！　×硗庥媱澆捎靡粌?yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)?！　】傊碌囊粚W(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天！　　　　一、指導(dǎo)思想　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息。訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累?！　。嗅槍π缘亻_展教學(xué)工作，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)?！　∩虾眠x修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫?！　「鶕?jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量?！　≥o導(dǎo)　　鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練?！　∷?、練習(xí)形式：　　單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合?！　《?、教學(xué)設(shè)想　　研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)?！　∪?、具體的措施及注意問題　　以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望?！　〖訌婇喿x訓(xùn)練。　　寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題?！　÷鋵崋栴}教學(xué)，提高教學(xué)效率。　　加強閱讀訓(xùn)練。　　寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材?！　“磦湔n組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系?！　　?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)?！　淞⒐芾碇辽?，指導(dǎo)為重的基本策略?！　∥乙詾椋岣吒呷Z文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實現(xiàn)提高。 高三語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期 ?！　「呷Z文教師的主要任務(wù)在于：　?、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)。嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果?！　　?〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。第三個階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點?！　∪?、具體的措施及注意問題：　　以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望?！　《⒔虒W(xué)設(shè)想　　研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。具體如下：　?、俚谝浑A段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案；　?、诿恐荛喿x兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；　?、勖恐苤辽儆幸还?jié)寫作輔導(dǎo)課?！　『葑ｍ棌?fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：　　完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。　　再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強?！　τ诨A(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)?！　∽鳂I(yè)與考試　　堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)