高一物理下冊說課稿范例(完整版)
【正文】 星體角色，并應用錯誤分析的方法，加強對認識的刺激 教材的處理 ?、俑鶕菊n的內容設計問題，讓學生思考、討論、表達，有利學生從整體上來把握知識點，培養(yǎng)閱讀、分析能力。謝謝！ 一、教材分析 教材所處的地位與作用 教學目標 ?、僦R與技能： 了解萬有引力定律在天文學上的重要應用?！ ”菊n的難點之二壓強概念里面的物理意義以及壓強計算，在介紹完壓強的公式以后，緊接著介紹壓強的單位Pa，同時指出壓強的單位是符合單位N/m2。然后我在這個地方不失時宜地跟上釘板的演示實驗，一個釘板釘子數(shù)很多，一個很少，泡沫板放上去，為了使實驗效果更加明顯，在泡沫板上加上砝碼按壓，學生會觀察到兩種截然不同的結果，引導學生思考原因的關鍵所在，在這里，在教師的啟發(fā)下，學生很容易得到每個釘子分攤力的大小不一樣，釘子多的，每個釘子分攤的力就小，所以就不會有危險，進一步引導得出關鍵是和受力面積有關系，在這里順勢提出壓力的效果還和壓力的大小有關，這樣的效果可以用壓強來描述，從而引入到本節(jié)課的課題：壓強。 教學重難點： 重點：壓力和壓強概念的建立。 ?、壑缐簭姷母拍睿苡脡簭姽竭M行簡單計算。 以上是我對教材的一些簡單介紹 二、說教法 本節(jié)課主要采用提問法、引導法、實驗法等教學方法。教師在這個地方順勢提問：是不是壓力都是由重力提供的呢？引導學生舉出反例，比方說擦黑板，用手壓著黑板擦，手給黑板擦一個壓力，黑板擦要壓黑板，這時候黑板擦對黑板的壓力是由手提供的，手一松，板擦由于重力作用會掉下來，所以這個地方壓力并不是由重力提供的?！ ∥?、說教學效果評估 本節(jié)課教學容量大，但有些細節(jié)方面的處理不夠到位，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)過度不夠自然，需要進行一些細化處理。 教學重點、難點 ?、僦攸c 利用萬有引力定律和圓周運動的規(guī)律來計算太陽的質量,由此遷移發(fā)散到各中天體質量的計算方法上?！ 、軒熒咏虒W來分析相關的重難點，這樣能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足，提高上課的效率?！ ≌f教材： 《質點和位移》是必修1第二章“運動的描述”第2節(jié)的內容，是本章的基礎。高一學生的思維具有單一性，定勢性，并從感性認識向理性認識的轉變，他們容易接受相對形象的位移概念，而對相對抽象的質點、和能否把運動中的物體看成質點普遍感到困惑。通過巧用提問，評價；激活學生的積極性，調動課堂氣氛，讓學生在輕松、自主、討論的課堂環(huán)境下完成學習任務。 針對上述內容，本節(jié)課安排1個學時，并制定了如下的教學三維目標。最后反饋練習，作以小結。 教師出示例題，引導學生分析、解答并強調解題的思路及注意的問題?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生實事求地是進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。 進行新課 ?。?）介紹摩擦的分類及滑動摩擦力的概念 由于教材中不僅研究了滑動摩擦，也提到了滾動摩擦，所以我在教學中通過演示實驗，向學生簡單介紹了摩擦的分類：摩擦分為滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦?！ √骄炕顒拥牡诙绞菍W生制定探究計劃與設計實驗 怎樣證明學生自己的猜想？我先讓學生獨立思考，再讓他們交流討論，然后我有針對性地請了一位同學來說說他們組討論的探究計劃。 在得到實驗結論后，我繼續(xù)引導學生們總結實驗中采用的方法：如果一個物理量與多個因素有關，我們在研究某一個因素對該物理量的影響時，應控制其它與該物理量有關的因素不變，這種研究問題的方法叫做“變量控制法”。因為學生大都只能對所學的知識進行一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探索知識的過程比單純的學習知識更重要。它不僅僅適用于研究物理問題，也適用于其他科學領域問題的研究，在今后的學習和探究中，我們還要經常使用這個方法?！ √骄炕顒拥牡谌绞菍W生進行實驗與收集數(shù)據，分析論證得出實驗結論 實驗前，提醒同學們注意實驗器材的選擇，提醒學生注意實驗時要水平勻速拉動彈簧測力計。接下來我向學生介紹了滑動摩擦力的概念?！ ∪?、說教材的重難點 本節(jié)教材的重難點是引導學生進行探究。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神?！ ∥?、教學過程設計 引入新課 結合具體實例，提出幾個與做功快慢有關的問題，引入本課內容。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1