遠程教育心得體會范文匯總(完整版)
【正文】 教育實現消息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)?！ ⊥ㄟ^繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別?！ ∵h程教育系統創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協助你完成學業(yè)。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻?！ 〗涍^對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教
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