蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案文案(完整版)
【正文】 嗎?你了解這些禮物的含義嗎? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文禮物 二、初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞 學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。(指名) 自由朗讀詩(shī)歌，畫(huà)出生字詞，多讀幾遍?！ ∮懈星榈乩首x詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情?！ 》抡赵?shī)歌的形式，自己寫(xiě)幾句詩(shī)文?！ ⊥ㄟ^(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)，讀出秋天美的感情?！ ◇w會(huì)詩(shī)歌中濃濃的秋情?！ 煓z查生的識(shí)字情況： (1)自由練習(xí) (2)小老師教讀 (3)指名讀 (4)會(huì)讀的站起來(lái)讀 找6人讀詩(shī)歌，每人讀一節(jié)，幫助正音。 檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等?！ ∪⒉贾米鳂I(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 找出文中描寫(xiě)石榴特征的句子來(lái)理解作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生介紹自己對(duì)石榴的了解?！ 〉诙糠?2—6)具體描寫(xiě)石榴的`特征。將少數(shù)樹(shù)木與一般樹(shù)木對(duì)比引出石榴，表明作者對(duì)石榴的態(tài)度?！ ×?、布置作業(yè)： 認(rèn)真朗讀課文。肯定石榴取長(zhǎng)去短的特點(diǎn)，用“風(fēng)度”、“兼?zhèn)洹薄吧崛ァ钡仍~語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。(6段) 先用幽默的反問(wèn)扣住讀者，然后用擬人、比喻手法生動(dòng)逼真地描繪了石榴果實(shí)成熟后開(kāi)裂、露出排排子實(shí)的情狀，字里行間充滿石榴的自豪和作者的欣賞之情。例如：“最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”。 五、小結(jié)?！ ∧軐W(xué)懂一組思念親友類古詩(shī)，提高閱讀、理解古詩(shī)的能力。 (從題目入手，讓學(xué)生的課外知識(shí)與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對(duì)全詩(shī)有個(gè)整體感知，以問(wèn)題過(guò)渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 熓觯鹤x詩(shī)不是弄懂詩(shī)的意思就行了，還要弄懂、體會(huì)出詩(shī)中的情感?！ ?復(fù)習(xí)這首詩(shī)可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的人物情感，只有抓住了詩(shī)中的詞句，去想象，去體會(huì)，才能真正的讀懂古詩(shī)?！ 〗裉欤覀儗W(xué)習(xí)了兩首詩(shī)，復(fù)習(xí)了一首詩(shī)，這三首詩(shī)有什么共同之處?詩(shī)人在表達(dá)自己的情感時(shí)有什么不同? 這三首詩(shī)中，哪些句子給你的印象最深?你能說(shuō)一段話用上這句詩(shī)嗎? 感情朗讀三首詩(shī)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)意?！ 煟褐仃?yáng)節(jié)又是什么節(jié)?(生：老人節(jié)) 憶：想念，思念。 他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”?！ ≡?shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。 遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)可分為幾層?每層寫(xiě)了什么? 第一層(前兩句)：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人?！ ?詩(shī)人王維因?yàn)橐陂L(zhǎng)安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。加倍、更加。每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!遺憾的`是，我無(wú)法與親人、兄弟們一起度過(guò)這美好的時(shí)光。 五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。) 茱萸(zhūy 逢：遇到。(自由讀) 四、讀懂全詩(shī)。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州?！ 〗裉煳覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍。這樣，才能真正起到閱讀古詩(shī)的作用?！ ?出示詩(shī)句)說(shuō)說(shuō)題目的意思，對(duì)王安石的了解，簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景?！ 〗涣靼l(fā)言?！ 》蹲x，齊讀古詩(shī)?！ 〗糖皽?zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料?！ ×?、布置作業(yè)。由此引出對(duì)單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”?！ ∠日f(shuō)自己喜歡夏天，因?yàn)樗?
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