【正文】 團(tuán)結(jié)的隊伍給予我無私的幫忙；我感動于我們的組王建梅、陳海鈴教師，“花開一地，散落成歌”，感動于張世紅、婁艷教師的“多彩教育，多彩人生”，感動于李月陽、胡利君教師“一路成長，一路歡歌”， 你“愛或不愛，她都在那里，將我們守望，你念或不念，她總在那里，你的心底深藏。親愛的總統(tǒng)先生，我明白，你見不到我，會無所謂的……但教師見不到我，卻會很失望?！泵芷跫{用實際行動告訴世人：教師比總統(tǒng)更重要。”！因為92中永遠(yuǎn)是你我心靈的港灣、心底的珍藏！ 班主任工作總結(jié) 第2篇： 班主任是班級的組織者教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。 二、重視知識學(xué)習(xí)，加強思想教育。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情景，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉提高。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。作為二年級班主任，做了如下的工作： 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂喜悅。 做事要貴在堅持。 一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 堅決制止學(xué)生抄作業(yè)不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。使每個學(xué)生小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性進(jìn)取心。我又回到教室，問清了事情的真相。 做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的! 班主任工作總結(jié) 第6篇： 自從踏上這個工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責(zé)。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。應(yīng)時刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個溫馨、諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。 安全工作，常抓不懈 安全工作是我們工作的重點，所以我異常加強日?；顒又械陌踩芾恚匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，經(jīng)過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。我是這樣做的： 第一，人人有事做，事事有人管。這讓所有的任課教師都感到心境舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計劃找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情景、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面?！?，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力自我管理本事的班干部隊伍。 六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。談?wù)勊麄兏改?、家庭的情景，?dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，異常是他們點滴提高，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二年級的教學(xué)工作，教學(xué)三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。并且也會在他的作業(yè)上給我寫上：教師，你看我今日完成的作業(yè)有提高嗎？還有的學(xué)生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。為了幫忙他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，能夠隨時請教小幫手。對于每一個學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情景沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級的團(tuán)體榮譽來鼓勵他們。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不夢想。 三、主要做法 重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的團(tuán)體。僅有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)班團(tuán)體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。班主任工作是艱巨而又重要的。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。之后他們對吉教師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的提高，整個班級也都提高了。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，并且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。2005年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20052008年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班團(tuán)體；年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。 學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練本事。 總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期提高最大的就是你了！教師越來越喜歡你了……當(dāng)我家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小綠葉子，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會異常好。 加強與家長聯(lián)系。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 一、在思想上的準(zhǔn)備更充足： 初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自我缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自我也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不貼合要求時，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎樣這樣啊？這么簡單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡心理特點去研究，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的進(jìn)取性來。之后我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學(xué)；二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。也能夠在平時多與科任教師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會診。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。 以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比較，雖然相比去年在教育管理上有了必須的提高，班里在各方面取得了必須的成績，可是自我在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。 一、學(xué)生自我管理的意義。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨立完善的個性的人才。 一方面，我們要對”小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。 引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。教師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威影響力來解決。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我，展示自我的機會，提高了學(xué)生班級整體的素質(zhì)。 當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。這樣選出來的班干部在工作中進(jìn)取主動，并且工作起來也得心應(yīng)手。 鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算審題方法等，雖然不如科任教師專業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。異常是在科任教師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，并且這樣影響有著很強的“傳染性”。 二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍： 一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神： “做一個堂堂正正的人。培養(yǎng)自我管理的本事，必須要有必須的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)”社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。 引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。它主要有以下三個方面的重要意義。 班主任工作總結(jié) 第15篇： 21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。 例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。 五、更加善于使用批評表揚： 在以前，很少研究到批評要怎樣樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于理解，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。 三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境各方面的操作要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。從原先的“遲到大王”，變成了“早到大師”。經(jīng)過了一年的洗禮經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自我在周圍領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自我再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就能夠解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。 做事要貴在堅持。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛心血。 培養(yǎng)良好的班團(tuán)體 班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心行動進(jìn)取轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進(jìn)取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。 在課堂教學(xué)中尋找知識性思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。 六、學(xué)生家長的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。 五、做好聯(lián)系班級任課教師的紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點。同時，我還創(chuàng)造條件機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點長處，使他們品嘗到成功的歡樂喜悅。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。還充分利用課余時間有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。 個別學(xué)