湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)參閱教案20xx年(完整版)
【正文】 多的好朋友，誰(shuí)能數(shù)得清? 是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。小朋友們能模仿這個(gè)句式說一說嗎? 三、品讀第2～4自然段。) 大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?) 小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要去有花有草的地方。) 四、學(xué)習(xí)第5自然段?！ ∵@一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。如果我是小雨點(diǎn)兒，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾?，你們? 是呀，雨后的世界是多么美呀!讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧!(生齊讀) 五、小結(jié)課文。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂齊讀全文) 一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《要下雨了》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)?！ 〕腥牡暮诎寤驕?zhǔn)備投影儀放映全文。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。 (5)先指名讀第三自然段，然后逐句以問句引讀： ①教師指第一句問：燕子邊飛邊說—— ?、诳諝庠趺礃幽亍?學(xué)生接讀第二句) 蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了?！ ?2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) (2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過朗讀來回答問題。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣知記某個(gè)生字的。先觀察生字筆畫在田字格里的位置，再描、臨寫。可以分組交流，也可以全班在一起交流?！ 煟耗銈兿矚g這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的`景色? 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的? 今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股??！ 煟盒∨笥言诤桶职稚⒉綍r(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說?！ ∷鸭鶎W(xué)生字?！ ±斫狻暗厍蚴俏覀児餐募摇钡囊馑?。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾遍。 自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請(qǐng)教?！ ⌒〗M交流，檢查訂正?！ ≈该x課文?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，還有許多人不了解，下面請(qǐng)同學(xué)們以《玻璃的自述》向其他人介紹一下自己?！ ??！ W(xué)生寫話?！ ∵^渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點(diǎn)和用途呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問題小組合作學(xué)習(xí)，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進(jìn)行研討，也可以選擇多種?！ “恕⒖偨Y(jié)延伸 師：美麗的地球，共同的家，我們每個(gè)人都要熱愛她、保護(hù)她。(學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容自由表達(dá)) 再現(xiàn)插圖，想想： (1)藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家? 樹林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家? (2)它們愛自己的家嗎?為什么? 為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”? (學(xué)生談自己的理解) 師：是的，就像大家說到的，我們?nèi)祟?、各種動(dòng)物、植物，甚至肉眼看不見的微生物全都生活在地球上，地球媽媽為我們提供了一切所需，所以，地球是我們共同的家。 小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。 兩課時(shí)。會(huì)寫“土、大、云、禾”4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”?！ 〗處煟涸谝雇硪材芸匆娒利惖木吧瑥拇?出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?！ “鍟n題：《夜色》 二、讀通課文，識(shí)記生字 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。背誦課文?！ ∪?、詞句訓(xùn)練 學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流?！ ⊥?、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。(板書：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解?！ 、贀Q詞理解“往”?！ 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子。學(xué)
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