淺談激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣(完整版)
【正文】 知道故事結(jié)局時，告訴學(xué)生這故事就在哪一本書中，鼓勵學(xué)生自己去閱讀?？梢詮膶W(xué)習(xí)環(huán)境入手，如把教室環(huán)境布置得富有書香氣；建立班級圖書箱，及時更換其中的圖書；組建閱讀合作會，由興趣相投的三四人組成讀寫組、讀畫組或讀演組等一起進行閱讀活動。淺談激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣 “興趣是最好的老師”，有了興趣，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷，真正地使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)閱讀的時間。 二、導(dǎo)讀，針對不同的學(xué)生，采用不同的教育方法 為了有效的培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，教師應(yīng)該針對學(xué)生不同的性格、不同的興趣愛好以及不同的家庭背景對孩子進行合理的分析與教育。學(xué)生不但學(xué)知識，而且感受了參與的快樂。 五、興趣閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 閱讀習(xí)慣是一種自覺的行為習(xí)慣，通過大量的閱讀來不斷的積累好的閱讀方法，從而有效的提高學(xué)生的興趣閱讀行為。應(yīng)該在一個積極主動的氛圍中進行閱讀，當(dāng)遇不明白的問題時，應(yīng)該及時的做好標(biāo)記，達閱讀的目標(biāo)。 通過朗讀，把文字轉(zhuǎn)變成
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