學(xué)校生活老師會講話稿-文庫吧在線文庫
【正文】 稱之為“老師”則是一種尊稱，或者美稱，沒有老師的實質(zhì)。為了更好地理解生活教師的內(nèi)涵，更好地履行生活老師的職責(zé)，我們首先要理解好“生活區(qū)”的內(nèi)涵。……師生不能共同改造學(xué)校環(huán)境而侈談社會改造，未免自欺欺人。（舉例：前不久不某男子將女兒遺忘在車內(nèi)8小時，孩子身亡；四川巴中有學(xué)生沒上學(xué)，班主任跟蹤到家長處，結(jié)果救了煤氣中毒的母子的性命。聽聞這些背后的付出與故事，同學(xué)們感動不已，紛紛開始回憶和拾掇生活老師對他們“好”的往事，孩子們的心態(tài)和情感在悄然發(fā)生變化，多了對生活老師的理解和感恩。另一方面，生活老師也要有職業(yè)尊嚴(yán)感和成就感，努力工作，積極進取，提升個人素養(yǎng)、管理水平和服務(wù)意識，把生活區(qū)建設(shè)為“第二個家”和“第二課堂”。生活老師可以做的事很多，如跟蹤某個寢室的孩子成長情況，以往屆校友學(xué)長激勵孩子們。七中實驗的孩子，從6歲到18歲，跨度大，但都是長身體的關(guān)鍵期。生活區(qū)是教育的場
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1