冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 了減法的模型?！ ∽寣W(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。 二、探究新知，展示交流 出示例2?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8?！ ?4)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。) 三、檢測(cè)與反饋 完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。 使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。137=6談一談你是怎樣想的 107=37+6=133+3=6137=6 [誰(shuí)有不同的想法?讓大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的?] (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。] 完成P14頁(yè)“做一做”的第3題?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣?(對(duì)了，對(duì)邊相等)，那么，鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折，試一下)我們一起來(lái)屏幕(演示)?！ ?1)通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對(duì)角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了?！ ≌故緦W(xué)生作品。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師說(shuō)再見(jiàn)吧?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。] ?。簩?duì)，它們都有四個(gè)角、四條邊。換句話說(shuō)，如果有四個(gè)形狀相同、大小相等的小長(zhǎng)方形就可以拼組成一個(gè)大長(zhǎng)方形。(師動(dòng)手用紅粉筆描)快看，一個(gè)大正方形分成了四個(gè)形狀相同、大小相等的小正方形。要求你們用手中的圖形拼組出一個(gè)大的平面圖形，看誰(shuí)拼的方法多，還能最先拼好?！ ?，看能拼出哪些平面圖形? [利用圖形卡片的拼組，體會(huì)圖形間的聯(lián)系及邊的特征。(第30頁(yè)的第6題) 老師非常感謝你們，要送給你們每人一件小禮物。當(dāng)這個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)就是一個(gè)圓?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征?！ 以親切的談話幫助學(xué)生回顧了舊知識(shí)，很自然地引出了長(zhǎng)方形，找出了長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系，方便了下面長(zhǎng)方形、正方形邊的特征的教學(xué)。(師動(dòng)手用紅粉筆描)快看，一個(gè)大長(zhǎng)方形分成了四個(gè)形狀相同、大小相等的小長(zhǎng)方形?！ 煟嚎矗@是我們剛才折紙時(shí)留下的痕跡，老師用筆把它描出來(lái)。右面4列的同學(xué)拿出四個(gè)形狀相同、大小相等的正方形?！ ?，看能拼出哪些平面圖形? [利用圖形卡片的拼組，體會(huì)圖形間的聯(lián)系及邊的特征。(第30頁(yè)的第6題) 老師非常感謝你們，要送給你們每人一件小禮物。當(dāng)這個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)就是一個(gè)圓。) 怎樣在正方形的紙上剪出四個(gè)三角形? 可是老師想出個(gè)難題來(lái)考考你，老師手里有張長(zhǎng)方形的紙，你能用它做一個(gè)風(fēng)車嗎?(把長(zhǎng)方形的紙剪成正方形的經(jīng)紙?jiān)僮觥?板書(shū)課題) ?！ ￠L(zhǎng)邊相接拼組成一個(gè)大長(zhǎng)方形。(師動(dòng)手用紅粉筆描)快看，一個(gè)大正方形分成了四個(gè)形狀相同、大小相等的小三角形。] ，有什么發(fā)現(xiàn)。你說(shuō)的很正確，兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)。 師：你們喜歡風(fēng)車嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西? 生：圖釘、小棒、紙…… 生2：我來(lái)補(bǔ)充，要用正方形的紙?！ 。和ㄟ^(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征。) 怎樣在正方形的紙上剪出四個(gè)三角形? 可是老師想出個(gè)難題來(lái)考考你，老師手里有張長(zhǎng)方形的紙，你能用它做一個(gè)風(fēng)車嗎?(把長(zhǎng)方形的紙剪成正方形的經(jīng)紙?jiān)僮觥?板書(shū)課題) ?！ ￠L(zhǎng)邊相接拼組成一個(gè)大長(zhǎng)方形。換句話說(shuō)，如果有四個(gè)形狀相同、大小相等的小三角形就可以拼組成一個(gè)大正方形。 生：正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)? 師：你們同意嗎?那就用你桌上的白正方形紙折折看吧，可以和旁邊的同學(xué)商量商量。你們能說(shuō)說(shuō)兩條短邊會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎? 生：自己動(dòng)手折一折?！ 《⒏惺苄轮?，觀察比較 ?。耗銈冋f(shuō)得很對(duì)，做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)面了，是個(gè)老朋友了，請(qǐng)你回憶一下，上個(gè)學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些平面圖形? 生：長(zhǎng)方形、三角形、圓形…… 師：在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似? 生：長(zhǎng)方形。感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。(欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品)師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法?師：老師相信，只要同學(xué)們愛(ài)動(dòng)手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美
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