風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 子的心情時(shí)，引導(dǎo)他們讀兩個(gè)句子： ?、傥覀兙牡淖鲋?，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望?！ 、陲L(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑?！ 〉诙n時(shí) 一、誦讀回味 表現(xiàn)情感 選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛(ài)的一段話讀給大家聽(tīng)，讀出感情。 重點(diǎn)讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上 ?、求w驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子的難過(guò)而又不甘心的情感。(幻燈：風(fēng)箏圖片。(這里請(qǐng)注意這“三家”的排列順序。(幻燈：魯迅照片，手跡──橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛) 四、背景知識(shí)介紹 《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集《野草》(建議閱讀《野草》中的《狗的駁詰》、《頹敗線的顫動(dòng)》、《秋夜》、《希望》、《墓碣文》、《復(fù)仇》、《立論》，欣賞《野草》中的名句)?！ ≡~語(yǔ)解釋?！ ?三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道孩子們放風(fēng)箏是表達(dá)自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實(shí)現(xiàn)?！ ∽杂勺x文，讀準(zhǔn)字音?！ ∽鳂I(yè) (1)、抄寫(xiě)生字、詞。文章語(yǔ)言樸實(shí)，多于白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。能讀寫(xiě)精心、希望、依然等１３個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生找出描寫(xiě)孩子們心情的詞語(yǔ)和句子，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那些詞語(yǔ)和句子的意思及蘊(yùn)含在其中的感情，以對(duì)讀品讀賽讀等多種讀法，讓學(xué)生在讀中感悟，充分體會(huì)我們的快樂(lè)和傷心，感受童真童趣?！ 。?、認(rèn)識(shí)文中生字，讀準(zhǔn)字音。讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（向往、渴望、喜悅）朗讀全段?！ ≡诶首x課文指導(dǎo)方面，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)怎樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，使自己的課堂語(yǔ)言更豐富。找出重點(diǎn)句后讓同學(xué)讀說(shuō)說(shuō)小朋友們的心情是怎樣的，然后讓同學(xué)把自已在讀書(shū)時(shí)的疑問(wèn)提出來(lái)，有的同學(xué)還提出一些難懂的詞?！ 。病炎约合矚g的讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)出讀得好的，給予表?yè)P(yáng)?！ 。?、準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的有關(guān)材料?！ 。?、難點(diǎn)： 在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫(xiě)具體的。細(xì)致的心理描寫(xiě)是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)看到怎樣的景象，想象未來(lái)的水兵“我”、飛行員“強(qiáng)強(qiáng)”、昆蟲(chóng)學(xué)家“薇薇”、建筑大師“大喜”、音樂(lè)家“根子”會(huì)是什么樣，他們會(huì)做些什么? 二、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象(課件顯示放風(fēng)箏情景) 如讀第三自然段描寫(xiě)“我”和“強(qiáng)強(qiáng)”風(fēng)箏的樣子的句子時(shí)，可讓學(xué)生想象水兵在海上巡邏時(shí)和飛行員駕駛飛機(jī)在藍(lán)天翱翔時(shí)的情景，讀出“我”和強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大誓死保衛(wèi)祖國(guó)海空的決心和壯志。o sh225。學(xué)生課前收集有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)?！ W(xué)生根據(jù)閱讀感受談體會(huì)。熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。(結(jié)合《藤野先生》)1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中的親情故事。 寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)交流?！ 、窃囈辉嚕耗懿荒苡米x表現(xiàn)出不同的心情來(lái)?(可采用多次讀的方式進(jìn)行) 重點(diǎn)讀好這個(gè)句子：我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。坊的讀音：一聲(牌坊)、二聲(作坊)。 學(xué)習(xí)第三自然段： ?、沤巧D(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么? ?、苿?chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們
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