哭笑教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 的使用，它不取決于教師講解的深度和廣度，而取決于實踐使用中表現(xiàn)出來的聯(lián)系?！ 〗虒W難點：正確理解詞義并使用詞語。） ?。?）生自主學習，動腦思考，互相探討，師指導。）哥哥怎么了？哥哥笑?！ ￠g休：播放健康歌錄像，學生跟跳健康運動舞，放松緊張的神經(jīng)。） 師：（師微笑）誰能看著老師的演示說句子（老師笑）？老師為什么笑，因為你們這節(jié)課表現(xiàn)都很好，也學會了這節(jié)課所有的知識，所以老師很高興，老師高興地笑了，老師希望你們每節(jié)課都能和今天一樣認真。 ?。?）師：馬除了能耕地，還能做什么？播放課件馬拉車，組織學生觀察說出句子：馬拉車。 師：馬能拉車，牛能耕地，雞鴨鵝能生蛋，同學們，我們能做什么？不僅為學生提供語言實踐的機會，而且讓學生認識自我，體驗自身的價值，激發(fā)做有用的人的情感?！ 袄蠋煛寢尶吹酵瑢W們認真學習笑了、馬能拉車、雞能生蛋，同學們能做什么”教師將充分利用教材提供的廣闊的拓展空間引導學生思考，使教學充滿活力。同時我認識到課堂教學要根植于學生的生活世界，謀求“生活視界”與“文本視界”的有機融合。 間休：播放健康歌錄像，學生跟跳健康運動舞，放松緊張的神經(jīng)?！ 。?）指導學生朗讀句子。師啟發(fā)媽媽為什么笑了？因為媽媽看到唐艷春認真學習取得了好成績，所以高興地笑了。（出示句式） ?。?）組織學生自學“哭、笑”兩個詞后交流匯報?！ 〉诙€字要讀輕聲 （5）師：那么我們怎樣才能把這個字寫的更好呢？下面請同學們和老師一起再來寫一遍，注意觀察筆順及它在田字格中的位置，（用電腦演示工整，規(guī)范的字，生一邊跟寫一邊說出每一筆名稱）老師希望你們都能將每一個字寫得更漂亮。這時教師馬上追問：他們誰大？學生一定能說出安維盛大，安維宏小，所以我們說安維盛是安維宏的哥哥，安維宏是
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