20xx北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 種分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題(板書：分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題)，請(qǐng)同學(xué)們想一想都是哪三種?解答分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么? (二)判斷單位“1”. . . . . . (三)列式計(jì)算. ? ? ，求這個(gè)數(shù). 二、探究新知 (一)教學(xué)例3第(1)題 池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾? ?。簯?yīng)把誰看作單位“1”?是根據(jù)題中哪句話判斷的? . 答：鵝的只數(shù)是鴨的. (二)教學(xué)例3第(2)、(3)題. 池塘里有12只鴨，? 池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的，池塘里有多少只鴨? (三)小結(jié) 這三道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?解題關(guān)鍵是什么? 相同點(diǎn)：都有3個(gè)數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾。教材展示的是第二種解法，通過例例3展示了詳細(xì)的解題思路?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。) 提問：這樣分還是平均分嗎? 日常生活中，很多分配問題并不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎?好，今天我們繼續(xù)研究有關(guān)分配的問題。成數(shù) 成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成，蘋果比去上減產(chǎn)一成，這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的?！ 〕鍪纠?，讓學(xué)生讀題?！ ∽寣W(xué)生說算式并說明根據(jù)?！ ?。所以可以先求120千克的賣了多少錢，再求剩下的賣了多少錢，最后再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢?！ 〗虒W(xué)過程： 活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現(xiàn)在讓我們也一起看看吧。笑笑臥室實(shí)際的長(zhǎng)是()米，寬是()米，面積是()平方米?！ ?2)獨(dú)立思考、交流方法，即要根據(jù)比例尺和實(shí)際距離先求出平面距離，然后再在圖中標(biāo)出?！ 』顒?dòng)三、練一練 ?！ 』顒?dòng)四、實(shí)踐活動(dòng) ，量一量，算一算?！ ≌n后小結(jié)：說說你今天的收獲和問題。讓學(xué)生先說說 我們?nèi)嘤?8名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí)，如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎? 學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。 {在比較中發(fā)現(xiàn)不同之處，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)的更深了解。} 四、課堂總結(jié) 我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1