話費(fèi)補(bǔ)貼申請(qǐng)報(bào)告與語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)4篇匯編-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。曹教授學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)解犀利，言辭生動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn)，富有啟迪。把一件事情講述得生動(dòng)具體，引人入勝，也是一種能力。魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代，卻無(wú)法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。對(duì)待苦難，要有感恩之心。上帝說(shuō)，人類(lèi)最美的姿態(tài)就是閱讀。只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。書(shū)，是有輩份的，有爺爺書(shū)、老子書(shū)、兒子書(shū)和孫子書(shū)，按“份”來(lái)劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。惡俗的口語(yǔ)，成為一種時(shí)尚，這是可恥的。我作為一名普通的教師，非常榮幸地參加了這次聽(tīng)課活動(dòng)。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、活潑的課堂氣氛。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他的聲音并不動(dòng)聽(tīng)，但他的講座卻引人入勝，緊緊扣住聽(tīng)眾的心。朗讀，在西方式普遍性的行為。書(shū)是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。閱讀分為淺閱讀與深閱讀。試想在會(huì)議室里放一張床，效果會(huì)如何？屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實(shí)用，還要注重情調(diào)。在承認(rèn)民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。有些書(shū)，會(huì)破壞學(xué)生天然的語(yǔ)感。天堂是一座圖書(shū)館。只食五谷，只能強(qiáng)身。中國(guó)學(xué)生苦，是事實(shí)，但也是一種誤讀。此次盛會(huì)，群賢畢至，群英薈萃。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。立志做一名合格的人民教師。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。例如汪老師《望天門(mén)山》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在閱讀拓展練習(xí)中，學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)”全面了，“倉(cāng)儲(chǔ)”盈滿了，閱讀和寫(xiě)作能力也自然而然地提高了。世界上偉大的作家無(wú)不是以占有豐富的詞匯量為創(chuàng)作前提的。通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)，最有可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。話費(fèi)補(bǔ)貼申請(qǐng)報(bào)告與語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)4篇匯編第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)話費(fèi)補(bǔ)貼申請(qǐng)報(bào)告話費(fèi)補(bǔ)貼申請(qǐng)書(shū)一：尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：我部門(mén)員工***丹同仁因工作需要，經(jīng)常使用手機(jī)同廠內(nèi)各部門(mén)主管、制造部各班組負(fù)責(zé)人、公司外協(xié)廠家及公司客戶進(jìn)行較為頻繁的工作聯(lián)系，每月因公使用的手機(jī)費(fèi)用大約在100元左右。農(nóng)村教育相對(duì)落后，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)較差，創(chuàng)新教育從何入手呢?培養(yǎng)創(chuàng)新能力不能不學(xué)好書(shū)本知識(shí)。巴金會(huì)背誦《古文觀止》中的許多名篇，茅盾能背誦《紅樓夢(mèng)》中的許多章節(jié)，莎士比亞竟擁有一萬(wàn)多條詞匯。夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新，這也可以說(shuō)是初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教育吧。 朱麗華校長(zhǎng)親自上陣，在教學(xué)《人物描寫(xiě)一組》 時(shí)，她先以評(píng)書(shū)的味道朗誦了《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)王熙鳳外貌的語(yǔ)段，生動(dòng)形象，別有
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