教師培訓中心工作總結與教師培訓互動小結-“智慧教學、贏在系統”培訓感受匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 加“智慧課堂、贏在系統”培訓研討活動，我感到非常的榮幸。怎樣讓學生學習后有一個自己的輸出？自主建立只是之間的聯系？我想這是在今后學習中我要去努力的地方。原來，這兩種形式的微課內容可是不一樣的，另外，微課也要用的恰到好處，岳老師在一節(jié)課中竟然做了8個微課，提供給不同層次孩子的需要來選擇性的觀看，這也體現了關注全體、體現不同層次學生的發(fā)展，尊重他們的想法，讓每個孩子都有話可說。我聽過了，就忘了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了。我也想嘗試不同形式的課堂，也想親自感受一下，這樣的課堂帶給孩子們怎樣的不同，能生成怎樣的智慧。因為這些轉變，學生就真正的成為了學習的主人，孩子們根據自己的實際情況有選擇性的來學習、交流、互動，同時也達到了能力的培養(yǎng)。設計六維一體的專題系統化教學“目標——能力、知識——關聯、學生——特點、環(huán)境——技術、活動——方法、評價——綜合”，更好的促進學生的學習和能力的培養(yǎng)。進一步加大中小學骨干教師培訓力度。12017年7月：現代教育項目學校2017年度暑期培訓44人。2017年3月：完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務。2017年3月：高中教師新課改遠程培訓94人2017年3月：普通話培訓測試51人
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1