幼兒園教師近三年個人總結與幼兒園教師遠程非學歷培訓心得體會匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。我們以此為契機，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。篇二：望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。在領導、園內結拜的師傅及同事的指點互動中，不斷地提高自己的業(yè)務水平?！岸靵砹恕弊尯⒆赢嫸靹又参锏奶劓?zhèn)征，人們的運動等。如：自身方面的素質還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時還有聽之任之的感覺。在學習過程中應做到了以下幾點：樹立學習信心，制定學習計劃。多做筆記有助于提高學習效率。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。這些都取決于平時在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時有效的評價，使他們對繪畫產生了濃厚的興趣。在活動中以幼兒為學習的主體，從他們的實際需要出發(fā)，使他們真正成為活動的主人。努力探索保教工作的指導策略，努力提高幼兒園的保教質量。我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔子”，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質課評比取得的名次。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎。二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵。伴著歲月的匆匆腳步，不知不覺走過了三年。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子
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