團(tuán)長(zhǎng)快樂教育交流材料與園林處黨支部工作計(jì)劃匯編-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。中班的愛心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂的狀態(tài)，園長(zhǎng)和老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)??；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。，培養(yǎng)充滿愛心，懂得感恩的快樂團(tuán)隊(duì)。再如新年聯(lián)歡會(huì)，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們?cè)谝黄稹薄皭坌某删涂鞓贰钡鹊龋@些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂一家人的理念。今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子贈(zèng)送了2本繪本，每個(gè)孩子的書都是我們精挑細(xì)選的，而且都不重樣，這樣我們?cè)诎嗬锉憬ㄆ鹆肆鲃?dòng)書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動(dòng)，再在級(jí)部流動(dòng)，最后全園都來流動(dòng)。，長(zhǎng)痘痘怎么辦關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程。首先，改變了以往學(xué)期結(jié)束后再評(píng)估，而是將評(píng)估時(shí)間調(diào)整為以主題為時(shí)間段，然后，改變了以往只注重評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)整為對(duì)幼兒進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式。此種評(píng)價(jià)嚴(yán)重限制了教師的發(fā)展，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規(guī)章制度，就一定是好老師。當(dāng)初，老師們對(duì)這種評(píng)價(jià)方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸情緒，他們不明白費(fèi)這么多事去評(píng)價(jià)他們到底要干什么。，實(shí)現(xiàn)家園共育。園林處黨支部工作計(jì)劃一、加強(qiáng)思想政治建設(shè)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。“四型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，突出“縱向有突破、橫向有進(jìn)步”的工作要求，積極引領(lǐng)廣大黨員干部牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力建設(shè)“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的公共服務(wù)型機(jī)關(guān)新形象。三、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變深入基層解難題。要緊緊圍繞作風(fēng)轉(zhuǎn)變、服務(wù)中心、強(qiáng)責(zé)治庸等內(nèi)容開展工作。大力弘揚(yáng)先進(jìn)。六、繼續(xù)開展“結(jié)對(duì)共建、互幫互助”活動(dòng)繼續(xù)支持州門司長(zhǎng)富村建設(shè)工作，盡己所能幫助解決一定的經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等。要充分引導(dǎo)工青婦組織圍繞中心任務(wù)開展工作。四、發(fā)揮表率作用開展思想解放大討論。注重考績(jī)考效。切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。處黨支部要帶頭示范。開展多元化家園共育工作。通過一學(xué)年的實(shí)施，我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了，實(shí)踐能力增強(qiáng)了，對(duì)主題的評(píng)析水平提高了，學(xué)習(xí)的自覺性增加了。及時(shí)組織全體老師進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、分析，并結(jié)合幼兒園園所實(shí)際，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)研、試行、修正，終于出臺(tái)了《金嶺幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，為了更利于細(xì)致地評(píng)估班級(jí)一日活動(dòng)質(zhì)量，幼兒園又制定了具體的實(shí)施辦法及細(xì)則，細(xì)化了一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了什么，而更多地關(guān)注誰用的方法多，誰的專注力、堅(jiān)持性好，誰有不斷探索地精神等等。以往，幼兒園對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)估都是安排在學(xué)期末來進(jìn)行，由園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，在課程結(jié)束后，到班級(jí)里綜合從五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)來評(píng)估幼兒對(duì)知識(shí)技能的掌握。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新
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