【正文】 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，會用正確的方法洗手、洗臉，愿意做到早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和手絹或紙巾。 引導(dǎo)幼兒跑步時不與他人碰撞，動作自然，能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。 1創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，鼓勵幼兒大膽提出問題，并讓每個幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)在感知及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。只有35﹪的孩子是由父母直接負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)★通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園。引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的愉快。1★鼓勵幼兒與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲，初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，感受與同伴一起的快樂。 具有強(qiáng)烈的好奇心。 幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強(qiáng)。 措施： a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動ji發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。 b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。 c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。劉真，工作7年，幼兒教育專業(yè)，從事幼兒教育7年；幼兒園最年輕的教師，最大的特點(diǎn)是她的授課方法很適合孩子，在輕松愉快中和孩子一起完成互動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展； （3）根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實際情況，充分挖掘生活中環(huán)境教育內(nèi)容，并融入到各大領(lǐng)域之中，讓幼兒在參與的過程中，樹立環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。 （2）、積極邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。 （一）、幼兒情況分析： 我班共有幼兒23名，其中女孩9名，男孩14名。 ，發(fā)現(xiàn)我班個別幼兒吃飯較慢，體質(zhì)弱，容易出虛汗。 二、班級常規(guī)工作： “以大帶小”的方式讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 。及時向家長反映幼兒在園的精神面貌。 五、班級活動： 九月份： 。 十一月份： 。 元月份： 。 。 十月份： “國慶”幼兒早操表演。 。提醒他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。 ，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動中。李老師擔(dān)任計算、美術(shù)、社會的教學(xué)。在情緒上可能波動很大，需要老師更加耐心的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個幼兒和家長心。（5）、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行各種物品洗刷消毒制度。 （4）教師、幼兒、家長自覺遵守日常行為規(guī)范，保持幼兒園及周圍環(huán)境的整齊、清潔、優(yōu)美，營造良好的環(huán)境。通過豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡聽音樂，唱歌，繪畫，感受音樂及藝術(shù)作品的美；學(xué)習(xí)對音樂對物體進(jìn)行想象，能用動作，表情或語言表達(dá)，或描繪；喜歡表演，積極大膽地參與表演活動；懂得保持畫面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮艷；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進(jìn)行一定的評價。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 好()第四篇：XX學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園班級工作計劃一、班況分析：幼兒：我班幼兒共有37名，其中，女生15名，男生22名，老生35名，新生2名。 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。 b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺ji。 （四）班級工作人員情況分析 班組成員分析 本班由一位經(jīng)驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔(dān)保教工作。 大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。王鷹李燕XX、9第三篇：XX年度第一學(xué)期幼兒園班級計劃班級工作計劃XX年度第一學(xué)期幼兒園班級計劃一、班級情況情況分析： （一）概況： （二）班級優(yōu)勢分析： 大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。1★鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答?！镆龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方。措施：a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項。措施：a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。班務(wù)工作設(shè)想本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進(jìn)的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。（三）存在問題：孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。如：會自己洗手、自己入廁。 1★幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，能用各種方式表達(dá)自己的需要。 引導(dǎo)幼兒知道外出時不離開成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。 c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能