工商大學(xué)專業(yè)課程心理學(xué)能力測(cè)試試卷a卷-附答案-文庫吧在線文庫
【正文】 認(rèn) 、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語詞記憶 、保持和遺忘 、重現(xiàn)和記憶 學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是（ ） 問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處于（ ）水平。（ ）后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。包括意識(shí)狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。根據(jù)動(dòng)機(jī)的影響范圍和持續(xù)作用的時(shí)間長(zhǎng)短，可以將動(dòng)機(jī)分為長(zhǎng)遠(yuǎn)的概括的動(dòng)機(jī)和暫時(shí)的具體的動(dòng)機(jī)。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。答：人格結(jié)構(gòu)包括：（1）知——情——意系統(tǒng)。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐富，因此，豐富的表象儲(chǔ)備是再造想象形成的基本條件之一，同時(shí)，再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量，也依賴于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內(nèi)容就愈生動(dòng)、愈正確。問題解決過程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。外在條件是能夠滿足需要的事物——誘因，它是引起動(dòng)機(jī)的另一個(gè)重要因素。（5）自我調(diào)控系統(tǒng)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。 一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。（ ）意志行動(dòng)有明確的行為目的。艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是______ 、______ 。 請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。從______到______是性格形成的最主要的階段。教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（ ）表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（ ）（ ）在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究。（
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