數(shù)學組校本教研活動總結(jié)與數(shù)學試卷質(zhì)量分析考察材料匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 ，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展。在教材中，各個學科都增加了教學內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認識，積極想辦法克服困難，完全按照課標、教材的要求落實。 三、試卷命題質(zhì)量分析 以平面向量、直線與二次線為重點，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，基礎(chǔ)知識覆蓋面約占90%以上。故考查的主次是分明的，符合高職公共課教學大綱的要求。 單項選擇題：學生一般得分為12—18分 第1題選對的占80%以上，學生對平面的基本性質(zhì)中的公理及推論掌握較好。計算長方體的對角線長僅有20%的學生會用簡捷方法“長方體的對角線的平方等于長、寬、高的平方和”。有的學生在證明中邏輯混亂，邏輯推理敘述不嚴密，在矩形的證明中，用“垂直證明垂直”。將考試成績通報各教學點，對互通信息，相互學習，取長補短，努力改進教學方法，分析和探索初中起點五年制大專教育（高職）的教學規(guī)律，也是很有必要的。有的學生構(gòu)造三角形思路靈活，連接AD得直角ΔABD，在此三角形中求出AD，又在直角ΔDAC中求出CD，最后在直角ΔDBC中求出DC與平面 所成的角，即∠DCB。 第（3）題考查根據(jù)不同的己知條件選用向量數(shù)量積的表達式。特別是第4題平行坐標軸，坐標變換竟有33%的學生錯選（B）或不選（空白），可見不少學生對坐標軸平移引起坐標變換的新概念并不清楚，對新、舊坐標的概念也不清楚。答對率70%左右，其它學生主要是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關(guān)系。 直線與二次曲線考查，曲線與方程關(guān)系，各種直線方程及應(yīng)用，二次曲線的標準方程及一般方程的應(yīng)用，方程中參數(shù)的求解，各幾何要素的確定，試題分數(shù)約占35%左右。試卷整體的難易適中。新課程下的課堂教學應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；應(yīng)積極引導學生開展自主、探究、合作學
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