20xx老師自我評價-文庫吧在線文庫
【正文】
，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。
，做到了學習——實踐———交流———總結。
，按職業(yè)道德方向去做，促進自我素質的進一步提高和完善。多采集各方面的信息， 不斷的填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的含金量。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優(yōu)秀教師請教和學習，取長補短。
。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。
9295年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月98年7月任初二地理，98年7月99年7月初一地理，99年9月2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學年的勞技課。老師自我評價
老師自我評價范文
老師寫自我評價就是對自己的不斷提升不斷進步的一個過程和態(tài)度。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到
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