蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第五單元-文庫吧在線文庫
【正文】 。 有 7 個(gè)蘑菇，有 8 只小兔子。組織全班交流。 （說明：當(dāng)兩種樹間隔栽成一排時(shí)候，夾在中間的桃樹要比柳樹少一，當(dāng)兩種樹間隔栽成一圈時(shí)候，桃樹的棵樹要和柳樹的棵樹相同?！? 還有書上的圓形池塘的問題，只要用圓的周長除以間隔不要加一也不要減一，其實(shí)正方形的問題也可以轉(zhuǎn) 化為圓的問題，它們的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是封閉的圖形。 林陰道一共多少長？ 兔子的隊(duì)伍共多長？ ⑵ 自主探究 讓學(xué)生觀察實(shí)際情景，聯(lián)系情境圖中提供的信息，經(jīng)過自己的分析、思考運(yùn)用有關(guān)規(guī)律解決問題，并在小組內(nèi)交流想法。 4 2＝ 8（米） 答： 兔子的隊(duì)伍共長 8 米。再一道學(xué)生利用規(guī)律思考得出 18247。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用初步發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的執(zhí)情，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 有 12 塊籬笆，有 13根木樁。 （說明：這里的排列情況和我們例題的規(guī)律是一樣的，廣告牌的個(gè)數(shù)應(yīng)該比電線桿的根數(shù)少一。 （ 對教學(xué)語言的思考 ：我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律從數(shù)學(xué)角度上應(yīng)該要有準(zhǔn)確的表述，甚至是抽象的概括，可是對于孩子我們用形象語言教學(xué)效果要好，但是對于四年級(jí)的孩子而言我們數(shù)學(xué)訓(xùn)練語言是否還要停留在形象的水平上呢？所以這兒是否可以嘗試這樣的小結(jié)：兩種物體一個(gè)隔一個(gè)地間隔著排成一行，如果排在兩端 的是同一種物體，那么它就比另一種多一個(gè)。 二、教學(xué)新課 、了解圖意。 課時(shí)劃分： 共計(jì)
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