繪本好餓的毛毛蟲(chóng)課后反思-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來(lái)。第二天又是星期天。他開(kāi)始去找吃的。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？（香腸、冰激凌?）師：吃了這么多，毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看他的表情是怎樣的？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）師：毛毛蟲(chóng)為什么肚子疼？（因?yàn)樗蕴嗟牧闶沉耍煟憾?，那小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃那么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。師：剛才一根手指頭變成什么？(毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，咦？毛毛蟲(chóng)爬到大屏幕了。（2）哪只小毛毛蟲(chóng)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)，把這五個(gè)詞語(yǔ)都讀對(duì)呢？機(jī)動(dòng)：看來(lái)小毛毛蟲(chóng)們都想變成美麗蝴蝶呢！那我們大家一起來(lái)試試吧！可愛(ài)的小蝴蝶們，祝賀你們！四、故事分享今天我們一起讀了這么有趣的故事，你想說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)呢？（采訪(fǎng)幾個(gè)小朋友）好吧，今天回去，你想說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，就說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，好不好？【板書(shū)設(shè)計(jì)】卵 ￤好餓的毛毛蟲(chóng)￤ 繭 ￤蝴蝶第三篇：小班繪本—好餓的毛毛蟲(chóng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》執(zhí)教者：吳曉清（一）活動(dòng)目標(biāo)，傾聽(tīng)，講述的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。胖嘟嘟的毛毛蟲(chóng)多惹人喜愛(ài)呀！你想來(lái)讀一讀嗎？（出示詞卡“胖嘟嘟”，指名讀，齊讀）這條胖嘟嘟的毛毛蟲(chóng)，繞著自己的身子，造了一間屋子。（3）出示圖⑦，聰明的小朋友，請(qǐng)你猜一猜星期三，他啃穿了幾個(gè)李子呢？結(jié)果怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）（4）出示圖⑧：星期四，他吃了幾個(gè)？結(jié)果怎么樣呢？（5）出示圖⑨，你能像我們剛才這樣，說(shuō)一說(shuō)，星期五他吃了什么？結(jié)果怎么樣嗎？同桌兩個(gè)小朋友悄悄地說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。）一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上。朱 瓊2014年5月第二篇：繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》好餓的毛毛蟲(chóng)【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，聽(tīng)懂故事，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。有趣在毛毛蟲(chóng)吃東西的情節(jié)，優(yōu)美又在于這個(gè)繪本詮釋的是毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的一種生命的變化過(guò)程，這是值得讓人發(fā)自?xún)?nèi)心用心靈去品味的。其實(shí)繪本閱讀的主要思想還是要讓孩子們喜歡上閱讀，能自己去閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣。蝴蝶的種類(lèi)可多啦?。ǔ鍪久利惖暮麍D片）哪個(gè)小朋友愿意和美麗的蝴
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