繪本好餓的毛毛蟲課后反思-文庫吧在線文庫
【正文】 出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。第二天又是星期天。他開始去找吃的。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。師：星期六，毛毛蟲都吃了什么呀？（香腸、冰激凌?）師：吃了這么多，毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看他的表情是怎樣的？（一起來學一學）師：毛毛蟲為什么肚子疼？（因為他吃太多的零食了）師：恩，那小朋友能不能像毛毛蟲一樣，一下子吃那么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。師：剛才一根手指頭變成什么？(毛毛蟲)毛毛蟲爬呀爬呀爬，咦？毛毛蟲爬到大屏幕了。（2）哪只小毛毛蟲愿意來接受挑戰(zhàn)，把這五個詞語都讀對呢？機動：看來小毛毛蟲們都想變成美麗蝴蝶呢！那我們大家一起來試試吧！可愛的小蝴蝶們，祝賀你們！四、故事分享今天我們一起讀了這么有趣的故事，你想說給誰聽呢？（采訪幾個小朋友）好吧，今天回去，你想說給誰聽，就說給誰聽，好不好？【板書設(shè)計】卵 ￤好餓的毛毛蟲￤ 繭 ￤蝴蝶第三篇：小班繪本—好餓的毛毛蟲《好餓的毛毛蟲》執(zhí)教者：吳曉清（一）活動目標，傾聽，講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。胖嘟嘟的毛毛蟲多惹人喜愛呀！你想來讀一讀嗎？（出示詞卡“胖嘟嘟”，指名讀，齊讀）這條胖嘟嘟的毛毛蟲，繞著自己的身子，造了一間屋子。（3）出示圖⑦，聰明的小朋友，請你猜一猜星期三，他啃穿了幾個李子呢？結(jié)果怎么樣？（引導學生說一句完整的話）（4）出示圖⑧：星期四，他吃了幾個？結(jié)果怎么樣呢？（5）出示圖⑨，你能像我們剛才這樣，說一說，星期五他吃了什么？結(jié)果怎么樣嗎？同桌兩個小朋友悄悄地說給對方聽。）一個小小的卵，躺在樹葉上。朱 瓊2014年5月第二篇：繪本《好餓的毛毛蟲》好餓的毛毛蟲【教學目標】激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，聽懂故事，了解蝴蝶的生長過程。有趣在毛毛蟲吃東西的情節(jié)，優(yōu)美又在于這個繪本詮釋的是毛毛蟲變蝴蝶的一種生命的變化過程，這是值得讓人發(fā)自內(nèi)心用心靈去品味的。其實繪本閱讀的主要思想還是要讓孩子們喜歡上閱讀，能自己去閱讀，有良好的閱讀習慣。蝴蝶的種類可多啦?。ǔ鍪久利惖暮麍D片）哪個小朋友愿意和美麗的蝴
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