浙江省嘉興市南湖區(qū)中學語文20xx年高中語文暑期培訓心得(三十)閱讀教學是基礎而非核心素材精選五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 讓我有了重新審視自己教學的機會?！薄皞€體融入世間、實現(xiàn)價值、創(chuàng)生思想和貢獻社會”是我們教育的終極目標，它指導我把語文教學指向生活。捫心自問，我們送走一屆學生，他們的作文水平究竟提高了多少呢？我們做語文教師的，有幾個敢問心無愧？反思這樣的結果，我們難道不應該有所作為嗎？第五篇：浙江省嘉興市南湖區(qū)中學語文2013年高中語文 暑期培訓心得(七十二)語文教學在生活中素材浙江省嘉興市南湖區(qū)中學語文2013年高中語文 暑期培訓心得（七十二）語文教學在生活中素材語文教學，教什么？怎么教？是要教學一種思想政治觀念，還是教學一種“字詞句篇語修邏文”的知識體系？或是教授一種可供役使、外在于人的物化的工具？抑或是教學一種直覺文本、感知和接受思想意蘊的語感能力？一直以來，不得要領。君不見，一次作文批畢，老師拿出自認為班級的上乘之作，點名表揚，細加條分析縷，指明優(yōu)劣，引以為戒。以至于到今天，新課標理念可算是深入師心了，可教作文仍然是語文老師們的一大難題，寫作文則是學生們的一大難題?！段业男瞧谔臁肥俏覍W生的一篇隨筆。對于這篇作文，他的老師的點評是這樣的：你看，多么有靈氣！多么有童真童趣！真可謂天籟之音！將來一定是研究問題的高手。語文90學時培訓正在如火如荼進行中。這樣，這“背影”是有生活與情感基礎的，再到后文分別時，父親“撲撲身上的泥土，顯得很輕松似的”，學生就能理解作者字斟句酌的功夫了，真輕松嗎？為什么呀？作者說“等父親的背影混入來來往往的人群中，再找不到了。因此，閱讀教學是整個母語教育的基礎而非核心。近三個小時，他從母語教學的意義開始講起，耐心向我們解釋了“積極語用”、“全語用”等概念，然后分七個方面闡釋了他的母語教育理念：一、母語課程目標：培養(yǎng)表達力；二、課程名稱：回歸“漢語”序列；三、課堂教學形態(tài)：小班化；四、課堂教學方法：留白藝術和講授藝術；五、閱讀教學：是基礎而非核心；六、寫作教學：培植思想力和表達力；七、最好的教科書：教師自身?？谡Z交際”教學缺乏系統(tǒng)性、指導性和可操作性；考試的“指揮棒”沒有指向口語交際的實踐考察；從而導致上至專家、領導，下至教師、學生，重視閱讀教學，輕視寫作教學，無視口語交際教學?！钡珱]明確教師實際在教什么？學生實際學了
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