【正文】 方法并幫助學生選擇材料。五年級讀書活動總結(jié)2為落實學期初學校有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。學期初，根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合本期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。至少達到了一人三書。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。活動效果。要進一步探討如何配合活動的開展。整合學科 推薦書目學期初，根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合本期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。各班學生發(fā)揮聰明才智，設計制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。本學期初，我們五年級組開展了一系列讀書活動。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。（4）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。根據(jù)學?；顒用阑淌?，創(chuàng)設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。每天利用課余時間較少半小時的閱讀，做好讀書筆記。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。五年級讀書活動總結(jié)6一、引言人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。五、活動要求營造良好的閱讀氛圍同伴之間的學習較具有影響。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考，更能拓展孩子的想象。學生一開始進行課外閱讀時，老師就應該鼓勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習慣。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。為了讓閱讀成為學生的習慣，上學期我把重點放在想方設法引起學生的閱讀興趣上。經(jīng)過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)學生讀書有的浮光掠影只關注情節(jié)，而很少自覺主動地感受品味文學的魅力，這也符合孩子們的特點。二、顯勝成果1.《起飛文集》已經(jīng)成型。力爭全面擴大學生的閱讀量和閱讀面，提高閱讀質(zhì)量，將學生的讀書活動引向深人。這種做法，受益最大的當然是那些好學生了，看著別人的照片和事跡張貼在走廊的墻璧上他們羨幕得不得了下課時總圍著那些宣傳材料看強烈的攀比合理被激發(fā)出來了，就這樣讀書潮也熱起來了。方法五：家校挽手，再掀讀書潮。一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及等。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。五．交流評論。同時還要建立起獎勵制度?；丶液髮W生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記二、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。”課堂小天地，人生大課堂?；顒又校瑵鲜凶垦?保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。活動打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。一、歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。中年級比較喜歡讀一些短小的`科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及等。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。（5）還制定了班級讀書計劃和個人讀書計劃。五．交流評論。同時還要建立起獎勵制度。回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記二、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書角的優(yōu)勢。鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱，并認真整理信息資料，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。深入宣傳 營造氛圍除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。（六） 手抄報展、剪貼報展評。要進一步提高班主任及學生對活動的認識?；顒又?，濟南市卓雅?保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參與讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書與同伴互動交流、協(xié)商，一次換書活動，看似簡單，卻帶給每個寶寶不同的收獲。根據(jù)學?；顒用阑淌遥瑒?chuàng)設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。每天利用課余時間較少半小時的閱讀，做好讀書筆記。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。五年級讀書活動總結(jié)6今年，我們五年級通過開展各種有創(chuàng)意有成效的活動，在整個級部形成了一股勢不可當?shù)淖x書熱潮。方法一：精彩片斷引領。方法三：該書沙龍引導。上學期開學初的家長會，我們充分利用學校將整個級部家長集中在一起開會的有利時機，請老師們暢談家教方法，宣傳讀書典型的事跡，請書香家庭開的家長介紹家庭讀書經(jīng)難，學生家長于涵的媽媽介紹自己在家里怎樣培養(yǎng)孩子讀書時，家長們的熱清被調(diào)動起來了，很多家長在會后的反饋中自我批評，并提出了很多好的想法和建議。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受快樂，體驗成長，從而增加他們生命的厚度。制定借閱制度，選出圖書管理員。此時，閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長。指導快樂閱讀要使學生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閱讀方法。其實，閱讀就是“悅讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種較直接有效的方法。.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學生讀書的興趣。開展活動，提升修養(yǎng)。（3）“讀書之星”評比。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。效果明顯，意義深遠.辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。學期初，根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合本學期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《名人故事》兩本書作為必讀書目。運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。開展交流活動，如讀學生選取一段自己較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發(fā)，如果及時捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收獲?？措娨?、上網(wǎng)雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閱讀。向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。五年級讀書活動總結(jié)7一、引言人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。那段時間，學生們摩拳擦掌，各不相讓。當他們對這些人物的命運產(chǎn)生了興趣對下一節(jié)課充滿期待時老師便不再講這些故事了而是換成另一部書另一個人物鼓勵學生自己去讀上一部書就這樣，學生很愉飲地走進了一本本厚厚的大書中沒有了不情愿讀起來興趣自然會大增。讀書最多的是78本，40——50本的約占50%，30——4O本的約占35%，其他的同學在30 本以下。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。愛因斯坦有句至理名言：“興趣是較好的老師?；顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。每天晨讀是班內(nèi)學生自由讀書時間。閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學的不朽魅力。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行?；顒有Чㄒ唬┏醪脚囵B(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。至少達到了一人三書。一、明確目標 制訂方案學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案?！闭n堂小天地，人生大課堂。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！五年級讀書活動總結(jié)2這學期我班開始了“我讀書我快樂”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“我讀書我快樂”的活動目的。六．進行主題式探索性讀書活動指導。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識與智慧，承載著價值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學的不朽魅力。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！五年級讀書活動總結(jié)10這學期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。六．進行主題式探索性讀書活動指導。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。（2）開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇?？傊x書是人生一件大好事，我們的讀書活動才是長征的第一步，今后仍將一如既往地深入持久地開展下去，相信書籍會讓我們走人一片嶄新的天地，讓我們一起努力，讓讀書真正成為習慣，讓閱讀芬芳孩子們的金色童年。五年級下學期，學生的寫作水平有了大幅度的提高，為了進一步推動讀書潮，同時也讓學生學以致用，我們開展了班級創(chuàng)編校園小說擂臺賽。因此，我們利用每周一次的課外閱讀課精心選擇幾個特別精彩的片斷和全班同學一起欣賞、一起閱讀、一起品味像《西游記》中的 “三打白骨精”《三國演義》中的“長坂坡（水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西” 等，在品讀中，學生或為英雄的壯舉而感動不已或者為好人的不幸而惋惜不已就這樣，一會兒掌聲一會兒淚水不知不覺中學生愛上了這些人物。下面我將我們的讀書清況小結(jié)如下：學期開始我們就在全年級進行了一次讀書書目統(tǒng)計，這次統(tǒng)計的時間跨度是自上小學至今看過的所有書目，也就是大約4年的讀書書目總和。讀書筆記的內(nèi)容就豐富了孩子們根據(jù)自己的喜好或者欣賞散文、品讀詩歌或者閱讀小說應有盡有。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍，孩子們在交流中使認