【正文】 用典如鹽著水，不露痕跡，同時又善于吸收口語和方言入詩。自甫以前，如漢魏之渾樸古雅，六朝之藻麗秾纖、澹遠(yuǎn)韶秀，甫詩無一不備。他的詩大都?xì)馄呛甏?，氣勢磅礴，改變了大歷以來詩壇上纖巧卑弱的現(xiàn)象。孟郊出身貧寒，遭遇不幸，仕途潦倒，故其詩多寫自身的窮愁孤苦。賈島晚年名氣越來越大，他內(nèi)心的壓抑不平，行為乖張，都得到晚唐一些詩人的共鳴，而作詩之苦，更為他們所效法。有時甚至把解脫痛苦的希望寄托在虛無飄渺的神鬼世界，用各種形式來抒發(fā)、表現(xiàn)他的追求和苦悶，如《夢天》、《秋來》等?！保ā肚赝躏嬀啤罚┡c韓孟詩派同時稍后崛起的以白居易、元稹為代表的元白詩派，走了一條與之相反的重寫實、尚通俗的創(chuàng)作道路。前期志在“兼濟天下”，后期轉(zhuǎn)向“獨善其身”。《琵琶行》著力塑造了琵琶女的典型形象，通過琵琶女的不幸身世與自己遭受權(quán)貴排斥打擊的遭遇，揭露和控訴了封建社會壓抑人才的罪惡，有深刻的典型意義。其局限顯而易見。一部分采用傳統(tǒng)手法，借古喻今；另一部分以詩論史，具有史論色彩。這一以詩論史的寫法尤為后代許多詩人所仿效。三、詠懷詩與詠物詩。他以意境的深細(xì)婉曲和詞采的典麗精工創(chuàng)造了詩歌朦朧美的境界，對古典詩歌的發(fā)展做出了重要貢獻。三 古文運動之前的散文 四 古文運動“古文運動”是中唐貞元、元和年間韓愈、柳宗元等提倡的一次散文革新運動。詞有詞調(diào)，詞調(diào)名為詞牌。語言爽直俚白，比喻豐富生動，但有時稍嫌粗糙。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。是近體詩向文人詞的過渡，奠定了“婉約詞”的基調(diào)。菩薩蠻 溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。五 南唐詞以中主李璟、后主李煜、宰相馮延巳為代表的南唐詞，時代稍晚于西蜀詞，雖也表現(xiàn)出情致纏綿的特點，卻與花間詞有所不同，拓寬了詞的內(nèi)容和意境。他善于運用白描手法，傳達人物的情態(tài)和心理，于平淡中見新奇；還善于借助比喻、對比等修辭手段將抽象的難以言狀的心理活動，化成具體可感的形象，創(chuàng)造出情景交融的意境。浪淘沙簾外雨潺潺，春意闌珊。宋詞的繁榮不是偶然的，它與宋代特殊的時代背景有密切的關(guān)系。”一、晏殊晏殊生活優(yōu)裕，人生道路沒有太大的起伏。浣溪沙一曲新詞酒一杯。斜光到曉穿朱戶。這些都是當(dāng)時的詞作中較少見到的。寸寸柔腸，盈盈粉淚。公曰：‘云破月來花弄影’、‘嬌柔懶起，簾壓卷風(fēng)影’、‘柳徑無人，墮風(fēng)絮無影’，余平生所得意也。午醉醒來愁未醒。人初靜。一真一幻，曲盡人情。第十四講 柳永一、柳永的生平二、柳詞的題材柳永是宋代第一位專力于寫詞的詞人，現(xiàn)存的近200首詞收在他的詞集《樂章集》中。全詞表現(xiàn)曲折，意境闊大，一向?qū)α李H有微詞的蘇軾也不禁感嘆“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”幾句“不減唐人高處”。儒家思想使他積極入世，關(guān)注政治和人民的生活。這樣的內(nèi)容，在以前的詞中是不可能見到的。《水龍吟》（次韻章質(zhì)夫楊花詞）寫得極其纏綿，其婉約不下于傳統(tǒng)的婉約詞；《念奴嬌》（赤壁懷古）、《江城子》（密州出獵）則極盡豪放之至。例如他的代表作《滿庭芳》（山抹微云），通過對一位歌妓的懷念，表現(xiàn)了政治上找不到出路的苦悶，將愛情與身世結(jié)合在一起。這些描寫長期以來都為人所稱道。全詞寫得悲壯蒼涼，豪放之中不乏沉郁。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。無奈歸心，暗隨流水到天涯。錦瑟華年誰與度？月橋花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。他利用在大晟府任職的機會，對前代和當(dāng)時流行的八十多種詞調(diào)進行了重新審定，確定了各調(diào)中每個字的平仄，使各種詞調(diào)定型。蓋清真最為知音，且無一點市井氣，下字運意，皆有法度，往往自唐宋諸賢詩句中來，而不用經(jīng)史中生硬字面，此所以冠絕也”（沈義父《樂府指迷》。清潤玉簫閑久。錦幄初溫，獸香不斷，相對坐調(diào)笙。道君問有詞否，答云：“有《蘭陵王》詞。閑尋舊蹤跡。斜陽冉冉春無極。知音稀有，欲知日日倚闌愁，但問取、亭前柳。長亭路，年去歲來，應(yīng)折柔條過千尺。念月榭攜手，露橋聞笛。酒旗戲鼓甚處市？想依稀、王謝鄰里。元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北。如：人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。2詩歌結(jié)構(gòu)講求意脈貫通，流動感強。所以，過去詩歌中習(xí)見的語匯、意象，在黃庭堅詩里反而是少見的。而在全詩的結(jié)構(gòu)上，黃庭堅也多有奇變，有時跳躍，有時反折，很少一路連綿銜接而成的。這一詩人群體不僅在詩學(xué)觀點和寫作風(fēng)格上大體一致，而且多數(shù)成員也有交游，并產(chǎn)生了重大影響。打球筑場一千步，閱馬列廄三萬疋； 華燈縱博聲滿樓，寶釵艷舞光照席； 琵琶弦急冰雹亂，羯鼓手勻風(fēng)雨疾。三 陸游詩歌的題材與風(fēng)格陸游留下的大量詩篇中，最有代表性的就是反映愛國思想情感的作品。遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！第五篇：中國古代文學(xué)（三）試卷2B柳州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)年第學(xué)期課程考核試題考核課程中國古代文學(xué)（三）（卷）考核班級學(xué)生人數(shù)印數(shù)考核方式閉卷考核時間120分鐘一、填空題（每空1分，共10分）白樸的雜劇《墻頭馬上》素材源于白居易的《井底引銀瓶》一詩。（蘇軾《題西林壁》）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（范成大《四時田園雜興試論黃庭堅的詩歌理論與創(chuàng)作的特色。簡述《倩女離魂》的主要內(nèi)容。（朱淑真《減字木蘭花?春怨》）沙上并禽池上瞑，玉破月來花弄影。蘇洵工于政論，其論述賄秦政策的代表作是《六國》。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。他有一句名言：“工夫在詩外。二 陸游詩歌的淵源：從江西入而不從江西出少學(xué)江西：憶在茶山聽說詩（學(xué)曾幾）陸游早年學(xué)詩于曾幾，曾幾稱贊他的詩像呂本中，他自己也很高興，可見他曾深受江西詩派的影響。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。在句法方面，黃庭堅喜歡多用拗句，這是從杜甫那里學(xué)來的，但杜甫還只是偶一為之，黃庭堅則用得很普遍，形成他的特色。黃庭堅主張以豐富的書本知識作為寫詩的基礎(chǔ)，他認(rèn)為杜詩韓文，“無一字無來處”，又說“詞意高勝，要從學(xué)問中來爾”。像《縱筆三首》之一：寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。（《和子由澠池懷舊》）再如《題西林壁》，純是從自然景物得到某種悟解：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。他因此從老莊哲學(xué)和佛法中追求超越的解脫。三 李清照詞的藝術(shù)特點清新自然又創(chuàng)意出奇的語言風(fēng)格：易安體借平凡的細(xì)節(jié)敘寫真情四 李清照的詞論《詞論》：“詞別是一家”，詞作為獨立的以抒情為主的音樂文學(xué)樣式，應(yīng)該在內(nèi)容和形式上有與詩不同的特點。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。怒濤寂寞打孤城，風(fēng)檣遙度天際。望人在天北。馬滑霜濃，不如休去，直是少人行。（《本事詞》卷上）一落索雙調(diào)眉共春山爭秀。望人在天北。隋堤上，曾見幾番，拂水飄綿送行色。道君大怒，即令押出國門。一夕，道君幸?guī)煄熂?，美成倉卒不及避，匿復(fù)壁間。周美成精於音律，每制新調(diào)，教坊競相傳唱。在語言上，周邦彥非常講究語言的錘煉、典故的運用以及對前人詩句的融化，因而形成了一種典雅工麗的語言風(fēng)格。詞法之精，無逾邦彥者”（周濟《宋四家詞選序》）。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。柳下桃蹊，亂分春色到人家。與賀鑄同時的著名詩人張耒在《東山詞序》中說：“方回樂府妙絕一世，盛麗如游金、張之堂，妖冶如攬嬙、施之祛，幽潔如屈、宋，悲壯如蘇、李。詞集中的大部分作品屬于婉約之作，而且風(fēng)情不減柳永、秦觀等人。如《踏莎行》開篇就寫道：“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。李清照說他的詞是“句讀不葺之詩”，這并不是毫無根據(jù)的。人們認(rèn)為詞與正統(tǒng)的載道言志的詩文比起來，顯得品位低下，是小道小技，正人君子不應(yīng)染指于此。遭受挫折時，佛道思想便占了上風(fēng)?！锻３薄罚|南形勝）是這一類的代表作。與晚唐五代詞相比，表現(xiàn)得更為細(xì)膩曲折。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。在藝術(shù)上往往運用今昔對比的手法，融情入景，并巧妙地融化前人的詩句，將情感表現(xiàn)得既真實動人，又耐人尋味。往事后期空記省。例如《卜算子慢》（溪山別意）長達九十字，這在北宋初中期是較少見到的。如代表作《天仙子》（水調(diào)數(shù)聲持酒聽）。歐詞藝術(shù)上的這種特點，顯然與他深厚的藝術(shù)功力有關(guān)。山長水闊知何處。小園香徑獨徘徊。這類詞在藝術(shù)上多用白描手法，如他的代表作《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露）即是如此。上有所好，下必甚焉，于是整個社會形成了競相追求享樂的風(fēng)氣。別時容易見時難。”（《烏夜啼》）李煜詞的語言樸素生動，卻耐人尋味，達到直白通俗與形象精練統(tǒng)一的完美境界。其詞以南唐滅亡被遣入宋為界分為前后兩期。菩薩蠻韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。溫詞善于運用比興、象征、暗示、烘托等手法，創(chuàng)造綿密秾麗的意象、華美的構(gòu)圖和悠遠(yuǎn)的情韻，并富有音樂美。今存詞70余首，多寫閨情。有作品傳世的作家有張志和、戴叔倫、韋應(yīng)物、劉禹錫、白居易等。二 敦煌曲子詞詞像文學(xué)史上大多數(shù)文學(xué)體裁一樣，起源于民間。第十二講 唐五代詞一 詞的名稱與起源詞是唐五代興起的一種合樂而歌的新詩體?！爸翍?zhàn)國而后世之文體備”（章學(xué)誠《文史通義無題詩或以“無題”二字名篇，或借詩的首二字為題，內(nèi)容或?qū)憪矍?，或借男女之情而別有寄托。直接反映現(xiàn)實政治和重大的歷史事件，表現(xiàn)了他對晚唐社會的清醒認(rèn)識和強烈的正義感。全詩不著一句議論而題旨自見。一 杜牧 生平與思想：劍氣簫心杜牧之杜牧是宰相杜佑之孫，居長安城南樊川別墅，世稱“杜樊川”。五 白居易的詩歌理論主張白居易在總結(jié)前人現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)實主義的詩歌理論。如《秦中吟》中的《買花》借描寫京城貴游爭相購買牡丹的豪奢，揭示了富人的奢侈正是建筑在剝削下層百姓的基礎(chǔ)上這一意義深刻的主題；《輕肥》以宦官的跋扈驕奢與“是歲衢州旱，江南人食人”的慘景形成鮮明對照，充分揭示出社會現(xiàn)實的不合理。第八講 白居易與元白詩派一 白居易的詩歌創(chuàng)作分期與分類白居易出身沒落的官僚地主家庭，十六歲到長安以《賦得古原草送別》謁顧況，顯現(xiàn)了出眾的才華。李賀詩奇崛冷艷、虛荒誕幻的風(fēng)格，主要體現(xiàn)在他獨特的創(chuàng)造性思維、超越現(xiàn)實迥異常境的想象夸張、大量虛幻意象的營造，奇異峭拔的遣詞造句，以及通感、比喻等修辭手法的創(chuàng)造性運用上。然而家族早已敗落，家境頗為貧寒，再加上由于父名“晉肅”，與“進士”諧音，不能參加進士考試，他的理想抱負(fù)很快被無情的現(xiàn)實所粉碎，并且比常人更多地體驗到人生的苦澀，精神始終處于極度抑郁苦悶之中。多五言詩，現(xiàn)存370余首中五言就有300首。如將散文的某些表現(xiàn)手段、結(jié)構(gòu)方法、語言形式用于詩歌；用散文的體制來擴展詩的篇幅；以漢賦那種鋪陳排比來結(jié)構(gòu)詩歌；語言打破勻稱、均衡、和諧、圓潤，使律化的詩歌復(fù)古，通篇單行等。發(fā)掘新的形式、語言、意境，創(chuàng)立自己的新風(fēng)格。元稹《唐故檢校工部員外郎杜君墓系銘并序》：“至于子美，蓋所謂上薄風(fēng)騷，下該沈、宋，言奪蘇、李，氣吞曹、劉。如《石壕吏》通過老婦一家的慘狀，概括了安史之亂后廣大人民家破人亡的悲慘現(xiàn)實。3抒發(fā)關(guān)心國家命運、憂國憂民的思想感情。少年沒有苦悶嗎？春天沒有悲傷嗎？然而那到底是少年的，春天的。（2）李白的詩很少對生活過程做細(xì)致如實的描繪，而是捕捉了許多表面看來沒有邏輯聯(lián)系的意象深入揭示感情的激蕩，造成詩歌結(jié)構(gòu)的大開大合?！秾⑦M酒》借飲酒狂歌抒發(fā)了作者有才不得施展的苦悶，也表現(xiàn)了憤世嫉俗的傲岸和樂觀自信、豪放不羈的精神． 2 關(guān)心國家命運，同情民生疾苦。筆力雄渾，深沉含蓄，被推為唐人七絕的壓卷之作。追求不朽功名的高亢基調(diào)，與直面現(xiàn)實的悲慨相結(jié)合；苦難與崇高相對照，使全詩有一種慷慨悲壯的美。三 陳子昂的《登幽州臺歌》第三講 盛唐山水田園詩一 盛唐山水田園詩繁榮的文化背景：盛唐隱逸文化 1 隱逸的文化根源盛唐時期隱逸的表現(xiàn)：中國古代隱逸方式的多元化由隱而仕由仕而隱邊仕邊隱二 王維的《渭川田家》與《山居秋瞑》詩情：清淡幽靜、縹緲空靈的詩歌境界畫意：鮮明的色彩美、線條美、構(gòu)圖美音樂美：善于捕捉自然的音響與聲息禪趣：超然出世的情懷與寂靜的境界 三 孟浩然的生平與詩歌創(chuàng)作孟浩然主要活動于開元年間。四．論述題：任選《紅樓夢》中的一個人物形象，加以分析。三．分析題（1）指出本段曲文的出處（作者及作品名）。首先，它是繼《西廂記》以后中國文學(xué)史上又一大型詩劇，全劇語言華美典雅，色彩絢麗，作者用詩一樣的語言，創(chuàng)造出了一個個美麗動人的場面，劇中人物的心理變化，也在這詩的世界中得到了細(xì)致如微地描寫，抒情氣氛極為濃厚。元滅南宋，雜劇擴展至全中國。三、全班討論從三個故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？ 學(xué)生自由講，教師總結(jié)。板書課題。今后我們在習(xí)作時要做到這幾點：一是寫作的態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真；二是要善于修改自己的習(xí)作；三是在修改過程中力求做到語言精煉；四是要寫出與眾不同的作品，盡量不要抄襲別人寫過的東西。生讀過程中，教師巡視、指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)，匯報成果下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示生在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師幫助有困難的小組（或巡視）。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我國古代，有許多文學(xué)家留下了無數(shù)的文學(xué)作品，你們知道這些作品都是怎樣寫出來