【摘要】說說生活中常見的線條?直線?曲線?鋸齒線?......?點和面
2025-12-02 03:45
【摘要】19、小魔盒學習領域：綜合·探索教學課時：2課時教學目標：利用廢舊物品制作有趣的小魔盒，激發(fā)學生創(chuàng)作想像的激情，培養(yǎng)環(huán)保的意識，利用身邊的事物創(chuàng)造美。教學重點：小魔盒的藝術(shù)造型設計制作。教學難點：設計制作的構(gòu)思。作業(yè)要求：自己或分組設計制作一個藏
2025-11-10 14:25
【摘要】XX學校五年級美術(shù)學科電子備課教案設計課題5和平年代備課人XXX課時1教學目標知識技能目標理解和平對人類生存與發(fā)展的意義，能運用象征手法來表現(xiàn)和平的主題。過程與方法目標在欣賞與評述中，感受畫家對和平主題的藝術(shù)表達，領會藝術(shù)家用多種表現(xiàn)手法表達對和平的向往。
2025-11-10 02:06
【摘要】可愛的動漫形象動漫形象的原型大師教你畫我們的畫我們的畫我們的畫我們的畫我們的畫我們的畫我們的畫我們的畫我會畫你喜歡的動漫明星是誰？并可以把他畫下來。班級：姓名：動漫形
2025-12-04 01:29
【摘要】春天的消息春天給你什么印象？說一說春天來了，你會想到什么？制作明信片的要素：1、郵政編碼2、郵票3、畫面4、寫文字的位置制作過程：1、剪一個長方形2、長方形的左上角畫出六個小正方形，
2025-11-08 09:01
【摘要】嶺南版小學美術(shù)第四冊第三單元感受被切開的果實所形成的圖案及色彩美紅辣椒黃瓜紫甘藍卷心菜切開的果實切面是由點、線、面、色組合而成的。感受被切開果實的線條美、形式美不同的切法產(chǎn)生不同的形態(tài)效果不同的切法產(chǎn)生不同的紋理效果不同的切法產(chǎn)生不同的紋理效果各種形狀的果實學生作品學生
2025-11-08 13:43
【摘要】中小學課件嶺南美術(shù)出版社第十冊——第三課中小學課件中小學課件你了解辛亥革命嗎？?一、辛亥革命的時間?二、辛亥革命的主要領導人?三、辛亥革命的意義中小學課件中小學課件辛亥革命簡介辛亥革命，是1911年清政府出賣鐵路修筑權(quán)，激起中國人民的反抗，
2025-12-02 03:44
【摘要】博古架定義室內(nèi)陳列古玩珍寶的多層木架。是類似書架式的木器。中分不同樣式的許多層小格，格內(nèi)陳設各種古玩、器皿，故又名為“十錦槅子”、“集錦槅子”或“多寶槅子”。每層形狀不規(guī)則，前后均敞開，無板壁封擋，便于從各個位置觀賞架上放置的器物。博古架上可擺放一些，玉器、陶瓷、瓷器、鎏金。(古靈精怪)的新舊兿術(shù)品古玩。古：有歷史價值靈
【摘要】剪紙團花剪團花的方法：?陰刻：剪掉畫好的不連貫的圖案，留出背景，要求線線相連。?陽刻：剪掉背景圖留下圖案，要求線線相斷。?一幅好的團花是陰刻和陽刻相結(jié)合的。制作步驟：（陰刻
【摘要】花瓶欣賞花瓶欣賞我們的大花瓶欣賞1你覺得哪個花瓶是最美的？它美在什么地方？（花瓶具有造型美、裝飾美）2找一找花瓶的外形有什么共同的特點？（對稱美）3猜猜它們的作用？（飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等——實用美）我們的大花瓶?①想一想花瓶由哪些部分組
【摘要】難忘的師生情回憶你在小學階段與老師們難忘的情懷過去、現(xiàn)在、未來?未來，有許多的情值得我們?nèi)セ匚?，去品嘗，也有許多的情值得我們?nèi)ズ煤玫恼湎В性S多的情會使我們終身難忘?，F(xiàn)在，我們需要去品嘗在這過去六年的小學生活，所發(fā)生的味道，酸甜苦辣等等，其中更要感受你與老師之間的這份情誼?；貞?說一說：留
2025-12-02 03:41
【摘要】大花瓶什么叫做對稱??左右兩邊形狀,大小,花紋,色彩相同,方向相反的物體.叫做對稱.?以對折線為中心剪出的剪紙.叫對稱剪紙.制作方法:?折線為中軸線;?根據(jù)花瓶的基本結(jié)構(gòu)進行的組合設計;?從折線處畫出花瓶一半造型,理解折線為對稱中軸線
【摘要】下一頁?包圍添畫由小變大層層關聯(lián)包圍添畫包圍添畫?大小合適巧妙聯(lián)想學生作業(yè)預設19分鐘音樂時間17分鐘畫展開幕前音樂7秒作業(yè)展評說說故事拓展1謝謝觀賞！
2025-12-02 04:00
【摘要】《紙風鈴》教案教學目標：1．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。美術(shù)教案－紙風鈴2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。美術(shù)教案－紙風鈴3．培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力。教學重點：了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學難點：制作形式新穎的小掛飾。美術(shù)教案－紙風鈴教學方法：實踐法、探究法
2025-11-10 02:10
【摘要】1、對老師外貌特征的判斷；2、對老師情感的表述；3、想象表現(xiàn)你心中理想的老師。我的老師……
2025-12-02 03:47
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