【正文】 ”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學作文大賽。如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、五四紅歌會、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。三、課內(nèi)閱讀便交流：生生共讀。如學了《狼王夢》之后，學生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。語文課外活動總結(jié)2光陰荏苒，眨眼間一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下，兩個班都有不少學生參與。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學生的精彩表演。有些活動缺少目的性。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。經(jīng)過一番努力，他把這兩項看似毫無相關的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。為學生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。（4）培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和團結(jié)友愛精神。（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學生的課后掌握情況相繼完成。此外，在課文后的導讀中，通常會出現(xiàn)編者對學生的要求和提問。結(jié)構(gòu)性強的文章，重在引導學生對文章結(jié)構(gòu)進行劃分，相機授以相關的語文知識，品詞析句，培養(yǎng)學生學習像作者那樣思考，為寫作教學打下基礎。善讀者，可嚼出智慧。著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。學生對閱讀知識的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著各種知識的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的閱讀知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的閱讀知識面也是重要的內(nèi)容之一。本學期閱讀興趣小組已落下帷幕。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣，也為書香校園的形成盡些微力量。：語文課外活動形式很多，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平， 生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。三．開展的課外活動資料：思想教育活動。根據(jù)教學有針對、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂、美術、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創(chuàng)作、表演活動。培養(yǎng)學生的智力水平。利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。二、課外活動多姿多彩。作文競賽。課外活動的種類繁多，形式多樣，對學生的口頭表達潛力、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要到達的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。缺少與其他學科的合作。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生進行閱讀。本次競賽先在各個小組行，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進行比賽，當然，為防止還有書法較好者未入圍，另設幾張“外卡”供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品，并展出獲獎作品，通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?，F(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。根據(jù)自己的閱讀潛質(zhì)，要制定一個讀書計劃?？傊n外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。有老師主講，也有學生主持。誰先到達目的地，就獲得紅旗。、愛好和特長，開闊了眼界、啟迪了智慧、增長了學生的知識。創(chuàng)設良好的競賽情境，以充分展示學生們的性格特征和自我特長，是活動的價值所在。語文實踐環(huán)節(jié)，種類甚多涉及面廣。講座時間不長，一般一至二課時。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結(jié)合本學期的實際作出相應調(diào)整。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓學生在活動中習得合作探究，豐富小組生活。三、以筆記為翅膀，閱有所得筆記，是每一位閱讀者的必備品。同時，嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外，還會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。學寫名著點評《語文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。每次學生都陶醉于其中。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。在以后的教學活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進一步加強學生的素質(zhì)教育，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。研究性學習關于月的意象研究通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象征喻義首先,月亮的孤獨而永恒常常會引發(fā)詩人對于各類人生問題的思考。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現(xiàn)目標，有所進步。這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學生學習語文的興趣。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。因此，在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態(tài)。培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等?；顒佣嘁匀罕娊M織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。重視課堂教學是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地。加大活動的開放性，向有關報紙、雜志推薦優(yōu)秀作品，邀請有關專家親臨指導，與有關單位、兄弟班級“聯(lián)姻”，取長補短，給活動添彩加色。學生是活動全過程中的“主角”，是主人。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。游藝：游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎。這兩塊陣地，對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。四、不斷反饋，深化閱讀透過檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。要閱讀的書一旦選定，就必須要讀完，千萬不可半途而廢。因此做教師的必須要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。故事引路——樹立讀書榜樣。語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學相得益彰。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。綜合所學，結(jié)合歷史各朝代文學特征，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文、詩歌，秦文漢賦晉書，南北朝辭歌，唐詩宋詞元曲以及清代的小說以小組為單位，由文學愛好者牽頭，學生全員參加，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題。不管如何，我會及時糾正，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際好處的活動！語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰。課外活動是素質(zhì)教育的重要資料，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織潛力，透過相互合作，培養(yǎng)群眾主義精神。但是，在組織課外活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。文體活動。那里的閱讀并不是單純地看書。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。2．科學技術活動。課外活動是實現(xiàn)學生全面發(fā)展目標必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學生的個性特長有特殊重要作用。此外，還可以開展“語文游園會”、“語文詩歌朗誦比賽 比賽”、“語文故事會”等活動。這種活動 對培養(yǎng)和提高學生的語音能力大有益處。開學初結(jié)合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃,經(jīng)過一學期努力工作，順利完成了任務，現(xiàn)作總結(jié)如下：，要求學生自愿參加的一種活動，做到活動的39。但倒推而及，思其細節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。四、豐富了學生的第二課堂。因此，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣是組織閱讀興趣小組的首要任務。”可見閱讀對于教育的作用之大了。帶著新的問題離開課堂，走向更廣闊的生活舞臺，去探索更多未知的世界。學生在初次嘗試閱讀課文時，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導學生聯(lián)系上下文猜測之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動性，找出自己不理解的詞語，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當?shù)狞c撥即可。另外，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應是主題的形成。讓學生感受到現(xiàn)代信息技術的快捷性和可利用性；讓學生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學生渴望掌握現(xiàn)代科學技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的認知能力。通過教學及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學生的語言文字素養(yǎng)，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。缺少與其他學科的合作。所以，要適時灌輸目的性的重要性。課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式。文體活動。作文競賽。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更盡可能多地學到知識，掌握更多的技能。同時，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。表演課本劇、情境劇。再用10分鐘寫自己的讀后感。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的