20xx后進生轉化年新學期工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。
三、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。資料共分享，我們負責傳遞知識。
平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質量。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。
持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣
后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。
針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。
四、做好學校和家長之間的紐帶
要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。
，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。
曉之以理，增強后進生分辨是非的能力
教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進
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