20xx一年級語文培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 互助活動”。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
對后進生多寬容，少責備。家長從來不管學習，作業(yè)經常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。
要用科學的方法教育后進生。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的’。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。
實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。分析不足，提出要求。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。
四、具體輔導措施
，利用課余時間。
，保持其成績穩(wěn)定和提高。
。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。
對“學困生’要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為
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