【正文】 ！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心?；顒?dòng)過(guò)程：一：談話直接導(dǎo)入。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。提問(wèn)：小熊給蘋果樹澆水，小猴看見(jiàn)了忙過(guò)來(lái)幫助做什么？（抬水）小熊樂(lè)呵呵地對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？小鹿看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊是怎么說(shuō)的？小山羊看見(jiàn)了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說(shuō)的？大風(fēng)刮過(guò)以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？后來(lái)，小猴、小鹿、小山羊來(lái)幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見(jiàn)沒(méi)有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！保ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好?！泵x吃飽了，躺在那里睡大覺(jué)。）二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。師：后來(lái)呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來(lái)摘蘋果！師生一起一邊唱一邊做摘蘋果的動(dòng)作。Step 2：認(rèn)識(shí)蘋果的生長(zhǎng)環(huán)境（15分鐘）老師給學(xué)生呈現(xiàn)一組圖片，展示蘋果生長(zhǎng)的環(huán)境，包括陽(yáng)光、土壤、水和空氣等因素。通過(guò)解釋和舉例，讓學(xué)生明白蘋果富含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)人體健康有益。教學(xué)過(guò)程中，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。，知道多吃蘋果身體好。教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）幼2：我的是紅顏色的?；顒?dòng)反思：由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。然后，教師給每個(gè)學(xué)生一只蘋果，引導(dǎo)他們用手觸摸蘋果的皮膚，感受蘋果的形狀和光滑的感覺(jué)。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。提前將PPT制作完成。將PPT資料展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，互相分享吃蘋果的好處，比如有助于降低膽固醇、增強(qiáng)免疫力、預(yù)防肥胖等。學(xué)會(huì)用形容詞描述蘋果的外貌。第二課時(shí)：了解蘋果的不同品種一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蘋果的39。教師展示課件，給學(xué)生介紹常見(jiàn)的蘋果品種，如紅富士、金帥、花牛等。學(xué)生討論：學(xué)生分組討論蘋果對(duì)身體的好處，并列出蘋果的營(yíng)養(yǎng)成分。學(xué)生合作制作：將學(xué)生分組，讓每個(gè)小組制作蘋果沙拉。二、教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果（各種顏色的蘋果，如紅、黃、綠等）；生活常識(shí)背景圖片（蘋果樹、果園、蘋果產(chǎn)品等）；展示工具（投影儀、幻燈片等）；背景音樂(lè)。蘋果課堂展示：讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作蘋果主題的手工作品、圖片墻等，分享自己的蘋果認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐參與蘋果種植和加工的過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。品嘗蘋果（1）展開場(chǎng)景：教師小組清洗、洗凈蘋果，介紹經(jīng)檢測(cè)，蘋果中無(wú)一氧化碳?xì)埩簦變旱淖齑揭惨磧?；?）同時(shí)分發(fā)蘋果給幼兒品嘗及口感的描述，感受蘋果獨(dú)特的`口感及味道課本介紹和翻翻書小班教程的推薦：課本中提取蘋果單獨(dú)講解、培養(yǎng)幼兒的作息習(xí)慣應(yīng)注意，用語(yǔ)言解說(shuō)，將知識(shí)融入生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物蘋果幼苗蘋果的圖片資料小幼兒字卡視頻素材音樂(lè)和歌曲素材三、教學(xué)過(guò)程：渲染氣氛教師帶著孩子們一起玩尋寶游戲，尋找被老師藏起來(lái)的蘋果，學(xué)生找到以后，老師讓學(xué)生看到自己找到的蘋果形態(tài)特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。最后，老師可以總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)于本次活動(dòng)中的不足，規(guī)劃下一次活動(dòng)。營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。小班認(rèn)識(shí)蘋果教案10活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征，知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果，吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”，請(qǐng)你來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?(幼兒回答后，老師故作神秘：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開“咕嚕咕嚕，請(qǐng)出來(lái)”，老師從布袋中拿出蘋果。(師教幼兒念一遍兒歌)是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手。(毛毛蟲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小雞，快快來(lái)，一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。小班認(rèn)識(shí)蘋果教案11一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蘋果的外形、顏色和特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果圖片和實(shí)物。導(dǎo)入新知：教師介紹蘋果的生長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)圖片和文字引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)階段的名稱和特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)繪畫、共享和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，提高了幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力和社交交往能力?！净顒?dòng)二】蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值【目標(biāo)】了解蘋果的營(yíng)養(yǎng)成分，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康食物的認(rèn)知。【活動(dòng)四】制作蘋果沙拉【目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)健康食物的39。【結(jié)束語(yǔ)】通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒將對(duì)蘋果有更深入的了解，明白蘋果的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種植過(guò)程，同時(shí)也增加了對(duì)健康食品的興趣。引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于蘋果的問(wèn)題。希望學(xué)生們通過(guò)今后的實(shí)踐活動(dòng)，能夠繼續(xù)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入和拓展。老師示范拼讀并辨認(rèn)，然后讓幼兒一個(gè)個(gè)嘗試拼讀，并把相應(yīng)的卡片貼在相應(yīng)的平面模型上。三、教案評(píng)價(jià)：此教案通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蘋果的知識(shí)。老師提問(wèn)：“你們平時(shí)常吃蘋果嗎？你們覺(jué)得蘋果好吃嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)蘋果的喜愛(ài)和理由。四、品嘗蘋果（15分鐘）老師給每位學(xué)生分發(fā)切好的蘋果，并提供紙巾或濕巾。通過(guò)以上教學(xué)步驟，使教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，為學(xué)生提供了一個(gè)綜合化、生動(dòng)有趣的蘋果教學(xué)環(huán)節(jié)。老師展示學(xué)生拍攝的照片或視頻，讓學(xué)生分享自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之處。內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子分布情況，引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果的構(gòu)造。整個(gè)教學(xué)過(guò)程互動(dòng)性強(qiáng)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的綜合能力起到了積極的促進(jìn)作用。幼兒用紅色彩紙剪出蘋果的39。講故事（20分鐘）選取一本關(guān)于蘋果的故事書，給幼兒講述蘋果的成長(zhǎng)歷程，動(dòng)畫形式展示過(guò)程。拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察蘋果樹，并帶回蘋果進(jìn)行更加詳細(xì)的觀察和研究。分析部分：分發(fā)蘋果給學(xué)生，讓學(xué)生觀察蘋果的外觀特點(diǎn)：顏色、形狀、大小等。嘗鮮：讓每個(gè)幼兒品嘗自己制作的蘋果沙拉，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述一下口感和味道。【活動(dòng)三】蘋果的種植【目標(biāo)】了解蘋果的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力。【活動(dòng)一】蘋果的特點(diǎn)和外觀【目標(biāo)】了解蘋果的外觀特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和形象思維能力。六、教學(xué)延伸：圖書欣賞：引導(dǎo)幼兒閱讀有關(guān)蘋果的繪本，增加他們對(duì)蘋果的了解。合作學(xué)習(xí)：幼兒分成小組，互相觀察他們手中的蘋果，交流他們的發(fā)現(xiàn)，并畫出自己所看到的蘋果。二、教學(xué)內(nèi)容：蘋果的外形、顏色和特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。六、展示作品。教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。師網(wǎng)蘋果核，引導(dǎo)幼兒再次觀察。固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。五、教學(xué)反思：這個(gè)教案以討論和實(shí)驗(yàn)為主，促進(jìn)學(xué)生對(duì)蘋果的理解和探索。二、教學(xué)內(nèi)容：蘋果的形狀、顏色和名稱；蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及其好處；研究蘋果的種植環(huán)境和生長(zhǎng)環(huán)境。觀察內(nèi)容。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)主要以幼兒自然熱情、興趣、知識(shí)擴(kuò)展為核心，營(yíng)造宜人舒適的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒自行思考、研究、發(fā)現(xiàn)、探究，立足于客觀、周全、認(rèn)識(shí)實(shí)物特征及其知識(shí)，幼兒對(duì)蘋果的基本認(rèn)識(shí)得到了全面、深入提高。三、教學(xué)步驟：了解蘋果的外貌教師將不同顏色不同大小的蘋果放在讓幼兒前面擺弄觸摸，然后提出蘋果外貌的基本特征和觀察方法。評(píng)估學(xué)生對(duì)蘋果顏色、味道、質(zhì)地的感知和表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言形容，加深他們對(duì)蘋果的感知和記憶。通過(guò)以上四節(jié)課的教學(xué)，小班學(xué)生可以全面了解蘋果的外貌特征、不同品種、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及學(xué)會(huì)制作蘋果沙拉。發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：讓學(xué)生回答上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于蘋果外貌的問(wèn)題。教授新詞匯：外形、顏色、不一樣。2）鼓勵(lì)學(xué)生多吃蘋果，增加學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)攝入，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。并運(yùn)用幻燈片向?qū)W生展示蘋果的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解蘋果從小苗到成熟果實(shí)的過(guò)程。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出對(duì)蘋果的描述。，讓他們更深入地了解蘋果。然后，教師給每個(gè)學(xué)生遞上一個(gè)已經(jīng)切開的蘋果，讓他們用手拿起蘋果，品嘗蘋果的味道和香味。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）、盤子等若干。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程。四、教學(xué)延伸：家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家中觀察并記錄蘋果的生長(zhǎng)環(huán)境，并寫一個(gè)小報(bào)告分享自己的觀察結(jié)果。Step 3：探索蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（15分鐘）老師將一個(gè)蘋