【正文】 家長事先向班主任報備并得到許可。研究制定工作方案，加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督，形成工作合力。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實，及時整改。(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。(二)營造良好的讀書氛圍。排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動班主任老師進行仔細排查，發(fā)現(xiàn)一本清理一本，確保沒有存在問題的小學生讀物。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質(zhì)量。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。會議由愛東主任主持并對具體工作進行安排，昝國防副校長做總結(jié)講話，再一次強調(diào)排查工作的重要性與深遠意義。二、加強交流，取長補短為了更好地開展課外讀物的排查工作，我校組織圖書館工作人員到各兄弟學校進行實地參觀學習，吸取各學校優(yōu)秀的圖書管理辦法及排查工作的相關(guān)經(jīng)驗，與實際情況相結(jié)合，及時制定符合我校課外讀物的具體排查方案。讓更多的老師都參與到此項工作中來。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。三、工作要求及措施加強組織保障推進學生課外讀物管理常態(tài)化。（1）悅讀節(jié)每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。（5）有臺展讀學校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。各年級每一位學生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學的廣泛閱讀計劃。學校圖書館每學期新增一批教育類書籍，豐富閱覽室藏書。禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。二、工作內(nèi)容，確保學生課外讀物質(zhì)量。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長在正規(guī)渠道購買圖書。“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。要注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。7月13日，園領(lǐng)導(dǎo)參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后，高度重視排查工作。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)為做好此次課外讀物進校園的管理，特設(shè)立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。各校要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏圖書，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱。、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。學校應(yīng)嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，進一步規(guī)范征訂主渠道，實行校園課外讀物推薦報備制度。，嚴肅失職問責。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導(dǎo)與管理。符合中學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。內(nèi)容積極。第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。第十一條建立監(jiān)督檢查機制。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。三、重點任務(wù)（一）加強校圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。（二）嚴格課外讀物管理，規(guī)范進校園渠道嚴格遴選各類捐贈讀物。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。課外讀物排查工作方案6根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進校園情況和監(jiān)督檢查。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。利用好學校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學生博覽群書，積累知識。注重考核評比給學生適當壓力。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。二、方法與措施：教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。教師把控第二關(guān)，開學后語文教師要檢查學生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版，從學校、教師環(huán)節(jié)嚴把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。按照市教育局的部署和安排，認真學習相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理，特制定我校課外讀物進校園工作管理方案。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響?；緲藴?。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導(dǎo)學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。二、領(lǐng)導(dǎo)組織組長：曹宗超副組長：王峰胡學江組員：各年級主任及各班主任三、排查方式：對于已入庫的圖書進行電腦查詢，一一核實有無存在問題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進行排查。第十條學校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。第八條進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。適度性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人?？h教體局將對各校開展書香校園建設(shè)工作進行評選和表彰，同時加大督導(dǎo)力度，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》，切實提高政治站位，不斷強化政治責任感和政治敏銳性，嚴格落實相關(guān)通知要求，提高教師思想認識，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。各校各班要開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內(nèi)容，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。擴展資料：課外讀物排查工作方案課外讀物排查工作方案課外讀物排查工作方案1“課外讀物”是指教材和教輔之外的，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。（2）鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。學校課外讀物排查的工作方案14根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學生學會選擇讀物。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。今后我園將不定期進行圖書抽查工作，持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。自查自糾見行動接到任務(wù)后，排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動。三、工作要求，加強組織保障。綠書簽行動”、讀書節(jié)等活動盡早在各校落地、生根、開花、結(jié)果，促進書香校園建設(shè)。，嚴禁非法讀物進入學生書包。學校主要領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任，圖書館負責人按照各自職責做好履職。七、做好負面清單管理推薦目錄要向?qū)W生家長公開。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。加強學校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)開放性讀書驛站，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。二、活動主題讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級采用學科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。一、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。辦公室將遵照四條剔舊原則與剔舊重點，執(zhí)行“五剔”“四不剔”“三慎剔”規(guī)則。二要堅持普遍聯(lián)系的觀點。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。全面性。四、排查情況本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。（3）加強輿論引導(dǎo)，營造宣傳教育氛圍。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。加大學校圖書館課程建設(shè)力度，定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動；設(shè)置書刊流通點，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。四、加強課外讀物進校園管理本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進