【正文】 一個(gè)印象最深刻的人》、《….我想對你說》、《……的美景》、《我的發(fā)現(xiàn)》拓展了學(xué)生選擇的空間，放開了學(xué)生思維的束縛。試卷側(cè)重考查了學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也基本保持不變，但通過采用非連續(xù)性文本閱讀等題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對字形掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。應(yīng)選第四組得分不難。這題考查了學(xué)生對成語故事、古詩的正確理解，得分較高，失分主要表現(xiàn)在第2句。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，文章篇幅有點(diǎn)長，學(xué)生初閱讀有點(diǎn)困難，但多讀幾遍，多品味，也不是很難。從以上可以反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。一、試卷的特點(diǎn)縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。現(xiàn)逐個(gè)分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)（一至八題）（35%）以考察學(xué)生對拼音、字義、詞語的掌握情況。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢，沒有認(rèn)真仔細(xì)審題。我想這也和我們老師在課堂上及平時(shí)的訓(xùn)練中教給學(xué)生閱讀方法與技巧有關(guān)。試題覆蓋面廣，全卷共十個(gè)大題，分為基礎(chǔ)知識(shí)、聯(lián)系文章內(nèi)容填空、閱讀短文回答問題、習(xí)作四個(gè)板塊，涉及到的知識(shí)和能力有：選擇字的正確讀音、讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、組詞、補(bǔ)充成語并填空、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等。二、學(xué)生答題情況全班57名學(xué)生參加考試，語文科的平均分?jǐn)?shù)為675分，及格率為62%，優(yōu)秀率為20%。答案的靈活性充分體現(xiàn)了新教育的思想。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語文實(shí)踐中去，通過大量的語文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語文能力不斷提高。試題特點(diǎn)縱觀整份試卷，本試卷是一份較有價(jià)值的試卷，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，本著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的評價(jià)功能，旨在考察學(xué)生語文素養(yǎng)及學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的形成和學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。注重語言的積累和運(yùn)用。多數(shù)學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答也有較大的進(jìn)步，學(xué)生的語文實(shí)踐能力得到提高。主要體現(xiàn)在學(xué)生對文章重點(diǎn)詞句的理解和感悟上，存在偏差。幾點(diǎn)建議考試評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。老師們在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。小學(xué)六年級語文試卷分析（三）**年小學(xué)畢業(yè)考試已經(jīng)畫上完滿的句號(hào)。試題形式多樣，主客觀題均有，如填空、選擇、理解、分析、概括、表達(dá)等形式的題型。從卷面上來看，多數(shù)考生對該部分的知識(shí)掌握相對較好，基本上能正確地看拼音寫詞語，準(zhǔn)確地?fù)?jù)詞取義，根據(jù)具體的語言環(huán)境組詞填空；根據(jù)提示填寫古詩、名言；對課文中相關(guān)知識(shí)的理解較透徹，大都能正確地完成相關(guān)課文內(nèi)容的填空。多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確地抓住文中重點(diǎn)語句作答，但仍有一部分同學(xué)聯(lián)系上下文答題的能力薄弱，不懂得抓住文中關(guān)鍵句子來讀出答案。讀寫結(jié)合教學(xué)一直是語文教學(xué)的重要原則，也是好方法。語文教學(xué)值得研究和探討的有很多，在全市各校百舸爭流的新形勢下，希望能堅(jiān)決貫徹教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的指示精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，努力工作，來為新課程改革掀起一朵晶瑩的水花，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的飛速發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，寫不出真情實(shí)感。既能反映出學(xué)生的理解水平和運(yùn)用語言的能力，也能更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。但從卷面上看，學(xué)生的閱讀能力不是很理想。注重積累。覆蓋面廣。小學(xué)語文教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的重要性。（4）習(xí)作：本次檢測作文為半命題作文，以“享受（）的樂趣”為題寫一篇習(xí)作，選材的范圍比較寬泛，學(xué)生有話可說，容易發(fā)揮正常水平。導(dǎo)致這些失誤的原因，相當(dāng)一部分是因?yàn)槠綍r(shí)書寫馬虎，對字形觀察不夠仔細(xì)而造成的。總的來說，本份試題題型多樣、涉及面廣、難易適中，體現(xiàn)了新課標(biāo)、新思想、新理念，是一份科學(xué)合理的試題。突出語文的實(shí)踐與開放。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力加提高我班學(xué)生的作文能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。第二個(gè)課外閱讀分析，得分率達(dá)到89%。如第2題中，少數(shù)學(xué)生未能選出詞語判斷（2）題。課內(nèi)外知識(shí)和能力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。三、今后努力的方向：這次畢業(yè)考試，總的來說學(xué)生發(fā)揮得較好，但同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，尤其是對后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查；在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧；要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實(shí)踐，提高作文水平；習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感來；對于一個(gè)題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)；總之，本次六年級畢業(yè)試題優(yōu)劣共存，良莠不齊，應(yīng)引起試題制作者的高度重視。課內(nèi)閱讀部分選自《莫泊桑拜師》中的片段，主要檢測學(xué)生的理解。第8題按要求改句子，6個(gè)句子從不同方面設(shè)置要求，試題形式多樣，設(shè)計(jì)的最好。其中，九、十兩大題作廢，又另加續(xù)卷。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。五、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。第2小題文章中至少有三處暗示了“薄荷蛋”不是吃的，找出一處并不難。第5小題不同的詞語中“去”字不同的含義，因?yàn)樵谡Z文樂園八里，學(xué)生對“相去甚遠(yuǎn)”“去粗