【正文】 以徹底改變孩子。他聽(tīng)了底下了頭，下課后破天荒向我場(chǎng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)教師是真心愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、為學(xué)生操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。每一位教師都要學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重差異和多樣性、尊重環(huán)境與資源，這是教育成功的關(guān)鍵。一天，天氣仍然很冷，我單獨(dú)把他叫到我的房間，拿出一件棉馬甲，讓他穿在里面，他看看我，愣了片刻，還是穿上了，我什么話也沒(méi)多說(shuō)，只是讓他放學(xué)再來(lái)我房間拿走其余的衣服，他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。在育人的過(guò)程中因?yàn)橛袗?ài)，所以教師職業(yè)被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；因?yàn)橛袗?ài)，教師被人們比做春蠶、紅燭；因?yàn)橛袗?ài)，所以我真切的感受到當(dāng)一名人民教師的幸福與快樂(lè)。各科成績(jī)都很差，平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動(dòng)。二、欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生。這是教育智慧的體現(xiàn)。在班級(jí)中，我們常會(huì)見(jiàn)到這樣的學(xué)生，自暴自棄乃至厭學(xué)，因?yàn)榛ハ嗉刀?，打小?bào)告；因自卑而默默無(wú)聞的；因?qū)W習(xí)好而驕傲自大的，學(xué)生個(gè)體中有表現(xiàn)好的，有人緣好具有號(hào)召力的，有被人當(dāng)作出氣筒的，有被同學(xué)遺棄的。這是我一名普通的教師對(duì)自己教師生涯的深刻診釋。可是，馬上問(wèn)題就來(lái)了，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且，寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常困難，為了提高語(yǔ)文能力，無(wú)非是對(duì)他們“嚴(yán)”。作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、悲傷。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是高段學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)中會(huì)更加刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，盡自己的綿薄之力為祖國(guó)教育大廈添磚加瓦！第五篇：一顆愛(ài)心鑄師魂一顆愛(ài)心鑄師魂從教十八年，在不斷進(jìn)行師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)師德有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。功夫不負(fù)有心人。只有我們真正做到甘愿自覺(jué)投身這種平凡而有意義的工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。三、尊重家長(zhǎng)，是師德愛(ài)心的重要體現(xiàn)。這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)，一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。為了制作出一個(gè)適合學(xué)生使用的課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會(huì)的就翻書(shū)，感覺(jué)不理想再重做。一顆愛(ài)心鑄師魂，萬(wàn)里征途譜新篇。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂(lè)。我通過(guò)《家庭表現(xiàn)表》，及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我們會(huì)在內(nèi)心深處感到欣慰。師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。面對(duì)著這個(gè)聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾?！敝逃屹澘品蛞舱J(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)于閱讀課，我把“抓準(zhǔn)切入點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)詞句展開(kāi)教學(xué)，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。（二）“蹲下來(lái)”了解學(xué)生的思想。其實(shí)，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個(gè)要求。然而我對(duì)教育的滿懷熱情使我很快振作起來(lái)，我必須在孩子們面前表現(xiàn)出我的自信。讓他們懂得“生活的藝術(shù)是駕馭情緒的藝術(shù)，”形成正確的社交心理，學(xué)會(huì)禮貌真誠(chéng)地與人交往：學(xué)會(huì)克服害羞心理，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自愛(ài)。我屏住呼吸，一聲不發(fā)，別的同學(xué)連忙說(shuō)：“猜猜是誰(shuí)？”當(dāng)一個(gè)個(gè)名字被否定后，肖永有些不自在了，我趁勢(shì)松開(kāi)雙手，他發(fā)現(xiàn)了是我后，臉紅了，不好意思的低下頭。”自尊是每個(gè)人身上極其珍貴的心理品質(zhì)，是每個(gè)人進(jìn)行自我教育，自我調(diào)節(jié)，自我發(fā)展的內(nèi)在活動(dòng)。愛(ài)從來(lái)不是單向流動(dòng)的小溪，而是相互溫暖的太陽(yáng)。只有熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛(ài)的存在，才能教育好學(xué)生。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。也就是說(shuō)聽(tīng)了就忘了；看了就過(guò)去了；只有做了，才能夠更深的去理解它。記得曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫李棟的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，上課不守紀(jì)律，經(jīng)常頂撞老師，誰(shuí)對(duì)他講道理都無(wú)功而返，小小年紀(jì)那叛逆的眼神讓人震驚，十足一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。二、尊重學(xué)生，贏得信任，取得成功。臨畢業(yè)時(shí)他說(shuō)，相對(duì)于批評(píng)指責(zé)，他更喜歡別人的肯定與表?yè)P(yáng)，他要謝謝我，是我讓他嘗到了這美妙的滋味。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們并不是一無(wú)是處，相反，很多學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，甚至優(yōu)生身上沒(méi)有的品質(zhì)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是教師師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操，教師會(huì)深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。而今雖已不惑之年，但她獻(xiàn)身教育的癡心不改。他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”家。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。這年她也被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。為了節(jié)省開(kāi)支，粉刷墻壁、油漆門(mén)窗的勞動(dòng)就由我和老師們來(lái)完成，在老師眼里我是粉