【正文】 ，給我們美術(shù)課的教學(xué)帶來了極大的便利，我們可以通過互連網(wǎng)搜索全世界的信息，取得對我們教學(xué)有用的信息，自制教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。而這次的《課標(biāo)》卻把美術(shù)學(xué)科作為人文學(xué)科來看待，強(qiáng)調(diào)運用美術(shù)形式傳遞情感和思想。以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^。為了好玩，有的同學(xué)會在校園中追逐打鬧。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候，要靠路邊行走。防止意外防害情況的發(fā)生。在教學(xué)實踐中，要以學(xué)生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。教師是辦學(xué)的主體，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。從畢業(yè)至今已經(jīng)8年，反思自己8年來的教學(xué)工作，用現(xiàn)在教育發(fā)展的眼光來看，確實存在著不少不足之處，值得深省。反思的目的是為了不斷進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)中，要成為一名合格的教師，我認(rèn)為要從以下幾個方面入手，堅持“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變觀念。要常常了解學(xué)生的意見，聽取他們的呼聲，隨時審視，修正自己行為中的不當(dāng)之處。無疑只有一個答案，努力做一名合格的小學(xué)教師，怎樣才能做一名合格的教師呢？我自己認(rèn)為有以下幾點：一、教師要有健全的人格，高尚的情操，以學(xué)生為中心對于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)惡劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。學(xué)生在學(xué)校里的一個重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時要做一個有心人。教師要像商業(yè)行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。人；走下三尺講臺，為人師表。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的促膝談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人?？傊?，教育是人與人之間的溝通、交流，是心與心的貼近，教學(xué)相長，作為一名教師，我將盡自己的微薄之力努力為學(xué)生創(chuàng)造一方晴空新的時期，要迎接新的挑戰(zhàn)。由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。一直存在著教師的地位對于學(xué)生而言是至高無上的思想，這樣“師權(quán)”觀念制約自己不能俯下身來，為學(xué)生更好地服務(wù)，對學(xué)生雖有“關(guān)愛”，但這種關(guān)愛，不是建立在平等的基礎(chǔ)上。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。做好安全工作是我們一切學(xué)習(xí)和生活的保證和前提。四、社會生活安全雖然我們年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會。所以我們每個人尤其是住校的同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)時時提高防火意識。為了搞好校園冬季安全，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供更好的安全保證。！一名合格的中小學(xué)美術(shù)教師必須具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力在豐富美術(shù)教師的個人修養(yǎng)、提高素質(zhì)，還是增強(qiáng)教育能力，提高教育教學(xué)水平等，都起著重要作用。包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等，老師建立了這樣的意識，在教學(xué)中，備課過程中，在上課的過程中就會具體的表現(xiàn)出來，沒有這樣的意識，在教學(xué)中還是要走彎路。三、發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。因此，就如何當(dāng)一名合格的美術(shù)老師，我僅也之前的一些體會和實踐與廣大美術(shù)教師共同研討。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的工作。掌握一點幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你。所謂“一?！?，是指美術(shù)教師應(yīng)精通一項技能，無論是素描、油畫、國畫、水彩或手工。教師自身的美術(shù)老師接受過專門的美術(shù)教育，理應(yīng)堅持一些美術(shù)創(chuàng)作，不論自己的專業(yè)水平高低，只要去長期堅持美術(shù)創(chuàng)作，對于提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)，自身的藝術(shù)修養(yǎng)都是挺有好處的，由此給教學(xué)也會帶來相應(yīng)的效益。四、要有人格魅力，有作為一個美術(shù)教師特有的人格魅力。同樣的教學(xué)，教師可以選擇只上課，一下課什么都不管，學(xué)生是好是壞也不理會，反正日子照過，工資照領(lǐng)，生活樂得輕松自在；汪金權(quán)是華中師范大學(xué)87屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，分配在名校黃岡中學(xué)工作，但是一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)。我國近代教育家夏老師說，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。22年來，他“蝸居”山鄉(xiāng)中學(xué)，教書育人，任勞任怨，贏得學(xué)生的愛戴；22年來，他先后為學(xué)生墊付