【正文】 的追尋與失落 D．對(duì)美好理想的追尋與失落 17．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)一詩(shī)中四個(gè)層次的內(nèi)容之間的關(guān)系是 【D 】 A．對(duì)等并列 B．抑揚(yáng)交錯(cuò) C．相互對(duì)比 D．逐層推進(jìn) 18．《斷魂槍》中下列人物，屬于“東方的大夢(mèng)不得不醒”的“醒者”是 【 A】 A．沙子龍 B．王三勝 C．孫老者 D．小順子 19．《麥琪的禮物揭示人物心理活動(dòng)的主要方法是 【D 】 A．直接心理刻畫 B．自然環(huán)境烘托 C．肖像和對(duì)話呈示 D．行為和表情顯現(xiàn) 20．《金鯉魚的百裥裙選自 【 C】A．《城南舊事》 B．《金橋》 C．《臺(tái)灣作家小說(shuō)選集》 D．《曉云》二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。5．雖然是質(zhì)地美好的玉，如果不經(jīng)過(guò)琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬(wàn)物之靈，如果不肯學(xué)習(xí)，也不會(huì)明白做人處世的道理。可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！??五、實(shí)用寫作（20分）針對(duì)自己的實(shí)際情況，寫一封求職信。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。三姐是母親的右手。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。是故古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。曾子曰：“士不可以不弘毅。因?yàn)樗[居不仕而梁武帝常以國(guó)事相咨詢，時(shí)人稱之為“”。排比修辭手法。擬人?！敖裹c(diǎn)”喻意：文章的中心點(diǎn)：“眾星”喻意：表現(xiàn)文章主旨的材料。(三)閱讀《前赤壁賦》。境與意會(huì)融為一體。不在行跡。故能明其德。第一層與第二層之間：對(duì)比法 ? 排比：“地廣者粟多。：福分淺薄； ：侵犯。二、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題。展現(xiàn)在眼前。幾個(gè)腳印是一個(gè)詞。身后都留有一部著作。仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖掉似的……他的小母馬也是一身白。落在房頂、馬背、肩膀、帽子上。有如照像投影的焦點(diǎn)。抱明月而長(zhǎng)終。侶魚蝦而友糜鹿。欲辯己忘言。? ?(二)閱讀陶淵明《飲酒》： 結(jié)廬在人境。鬼神降福。故能成其大。碩茂之：。施：。倩：。薛寶釵的基本性格特征是(C)二、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題。左偏殿上又有“蠶種改良所”的招牌?！吧僦倌嶂劧p伯夷之義”的是(B B.《秋水》2.“嘔出一顆心來(lái)。和結(jié)句 “成敗之?dāng)?shù)，視此而已”，也是一脈相通的。兩相呼應(yīng)，突出了抒發(fā)主人公重游舊地，物是人非、感慨萬(wàn)干、輕來(lái)悄往的復(fù)雜心態(tài)。這個(gè)樣兒是裝出來(lái)哄他們，好在外頭布散給老爺聽(tīng)?？鬃釉唬?“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也。第一節(jié)輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。.該曲開(kāi)頭三句： “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，每句都是三種景物，詞性及句式結(jié)構(gòu)相同，對(duì)仗工整，因稱“鼎足對(duì)”（鼎這種古容器就是三條腿的）？主要表現(xiàn)在她對(duì)功名利祿不屑一顧，看重自由戀愛(ài)，兩人如同并頭蓮，朝夕相處，永不分離。誤幾回，天際識(shí)歸舟。盥櫛： ，游雨花臺(tái)。22.《從軍行》的作者是盛唐邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人_____________。直:毫不猶豫 :凋敗:歌曲名《玉樹(shù)后庭花》，陳后主作，代亡國(guó)之音第三篇：《大學(xué)語(yǔ)文》試題及答案《大學(xué)語(yǔ)文》試題及答案（一）一、選擇題（本題15小題，共15分。_將登太行雪滿山 _?！禵龍。A.“大喜的日子，果然沒(méi)有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么? 答：許大太太壓制金鯉魚，不讓她實(shí)現(xiàn)自己“鯉魚跳過(guò)龍門”而取得“太太”的地位。這次第，怎一個(gè)愁字了得!? 答：“尋尋覓覓”寫行為。九嶷繽兮并迎，靈之來(lái)兮如云?！笔切皭号c正氣的對(duì)比，義正詞嚴(yán)，有力地駁斥了小人的謬論，義正詞嚴(yán)?！稄堉胸﹤骱髷ⅰ分械囊欢挝淖郑卮饐?wèn)題：守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也!當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分?！边@里表現(xiàn)的母親的品德是(B)《馬伶?zhèn)鳌返恼Z(yǔ)句中，暗含諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之意的是(D)、游雨花臺(tái)者，趾相錯(cuò)也 !馬伶之自得師也9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹(shù)相近的是(C)，“愛(ài)爾克的燈光”所象征的是(B)，都江堰“實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間”，這句話的意思是(A) 12.《螞蟻大戰(zhàn)》中場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)是(A).《蒹葭》的主要抒情方法是(D) 14.《陌上?！匪鑼懙闹饕宋镄蜗笫?A)15.《秋興八首》(其一)中，抒寫漂泊之感的詩(shī)句是(C)，巫山巫峽氣蕭森，塞上風(fēng)云接地陰 ，孤舟一系故園心，白帝城高急暮砧 《虞美人》的情感內(nèi)容是抒寫(D)、羈旅之愁、遭貶之憤 、危機(jī)之慮、亡國(guó)之痛 17.《再別康橋》中，“夕陽(yáng)中的新娘”比喻的是(B)18.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，“是‘飛天’袖間／千百年來(lái)未落到地面的花朵”的象征意義是(D)19.《哦，香雪》的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(B)20.《金鯉魚的百裥裙》中，開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對(duì)表現(xiàn)金鯉魚悲慘命運(yùn)的作用是(A)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。? 答：相似性聯(lián)想；比喻?！安蛔纷h此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那個(gè)聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。18.《故都的秋》中的故都是指_北平_。23.《山居秋暝》是一首山水詩(shī)、_田園詩(shī)_。穿:磨穿 ?！抖谈栊小肥且皇譥___________。詬：辱罵，污蔑 ，即起盥櫛。（《虞美人》）故國(guó)不堪回首月明中：在明亮的月光下不忍心回頭看故國(guó)。秋思》中的鼎足對(duì)。46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）（一）閱讀《再別康橋》的第一節(jié)和第七節(jié)詩(shī)，回答文后問(wèn)題。（三）閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題?！q恐是夢(mèng)，忙又將身子欠起來(lái)，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見(jiàn)他兩個(gè)眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉還欲看時(shí)，怎奈下半截疼痛難禁，支持不住，便 “噯喲”一聲，仍舊倒下，嘆了口氣，說(shuō)道：“你又做什么來(lái)了？太陽(yáng)才落，那地上還是怪熱的，倘或又受了暑，怎么好呢？我雖然挨了打，卻也不很覺(jué)疼痛。狗 三、詞語(yǔ)解釋題 ，污蔑 《玉樹(shù)后庭花》，陳后主作，代亡國(guó)之音六、分析題46.《再別康橋》的一頭一尾這兩節(jié)詩(shī)，句式、節(jié)式相同，只是在相同部位更換了詞語(yǔ)，一是引入，一是收束。共20分)。我來(lái)學(xué)藝!” 8.《故都的秋》的中心旨意是(D)“色彩濃、回味永”9.《香市》中寫“革命”后香市的敗落：社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門。作者借以抒情說(shuō)理的主要景物是(B)、明月、清風(fēng)《西廂記〃長(zhǎng)亭送別》通過(guò)大量唱詞正面塑造的人物形象是(A)18.《箱子巖》中所描寫的跛腳什長(zhǎng)是一個(gè)(B)19.“狡兔三窟”這一成語(yǔ)出自(B)B.《馮諼客孟嘗君》20.《寶玉挨打》中。英雄淚。施及莊公。非有能碩茂之也。是以泰山不讓土壤。四時(shí)充美。請(qǐng)回答：。此中有真意。漁樵于江渚之上。挾飛仙以遨游。主旨是著重點(diǎn)。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛。哪怕有一大堆雪落在他身上。都是作家。一個(gè)腳印是一個(gè)字。閃閃亮亮。多么重要!請(qǐng)回答：。共20分)。：思想被身體所奴役。? 第一層：類比法。王者不卻眾庶?！?二)閱讀陶淵明《飲酒》：A.“心遠(yuǎn)地自偏”的含意是什么? 歸隱重在心志。你認(rèn)為這是為什么?“見(jiàn)”為無(wú)意之見(jiàn)。達(dá)到了大徹大悟的境界。江水，清風(fēng)，明月四、現(xiàn)代文閱讀分析(共20分)(一)閱讀《選擇與安排》中的一段文字：A.“北辰”、“焦點(diǎn)”、“眾星”的喻意是什么? “北辰”喻意：文章的主旨。? 主要有比喻。擬人。的詩(shī)作最善于表現(xiàn)上世紀(jì)舊中國(guó)農(nóng)村的面貌農(nóng)民的苦難和堅(jiān)忍，有“農(nóng)民詩(shī)人”之美稱，代表作有《老馬》、《難民》等5．《答謝中書書》的作者是南朝著名道士、作家。二、名句填充（共15分，每空1分）1．子在川上曰：，不舍晝夜。周旋久！8．是故。人不學(xué)，不知道。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品埵?，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛(ài)的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛(ài)的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒(méi)人和她說(shuō)一句話。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。那浩渺的蒼天啊,這都是誰(shuí)造成的呢?4．這里實(shí)在是人間的仙境啊！自從謝靈運(yùn)之后，還沒(méi)有人能真正欣賞這奇美的自然風(fēng)光。綜合以上五點(diǎn)要求，一檔：20—14分； 二檔：13—7分； 三檔：6—0分第五篇：大學(xué)語(yǔ)文自考試題及答案大學(xué)語(yǔ)文（一）第Ⅰ部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。21.《我的世界觀》闡述了愛(ài)因斯坦的(BCE)22.《我與地壇》一文表現(xiàn)母愛(ài)的方式有(ABC)《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，借舉止抒情的有(ABD)《一句話》的情感內(nèi)涵有(ABCE)《嬰寧》中語(yǔ)句，屬于鬼母教誨嬰寧的有(BC)，但少教訓(xùn)，嬉不知愁，笑輒不輟?若不笑，當(dāng)為全人 ，亦好事翁姑，但須有時(shí)，似全無(wú)心肝者全國(guó)2011年1月自考大學(xué)語(yǔ)文試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（一）淺層次掌握。五四時(shí)期的陳獨(dú)秀，一面贊同“容納異議，自由討論”的原則，一面又?jǐn)嘌?，在“以白話為正宗”的?wèn)題上，“其是非甚明，必不容反對(duì)者有討論之余地；必以吾輩所主張者為絕對(duì)之是，而不容他人之匡正也。（賈寶玉說(shuō)），這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他答案：B，C。（二）深層次掌握，要求考生對(duì)課文內(nèi)容有較深的理解，或者對(duì)課文容易忽略的地方的掌握。《馬伶?zhèn)鳌泛罘接蚴菑?fù)社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權(quán)。而課文的末尾部分的內(nèi)容，考生很容易忽略，而這一部分內(nèi)容又不是十分容易理解的。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)。用結(jié)婚，燒菜，廚房等比喻來(lái)類比說(shuō)明作者要闡明的道理，通過(guò)相似性聯(lián)想展開(kāi)的。《都江堰》第三部分是需要重點(diǎn)掌握的部分，內(nèi)中許多的具體內(nèi)容都具有很強(qiáng)的象征意義。詩(shī)歌開(kāi)始，結(jié)尾都是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”.6，《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》認(rèn)為，“自以為是”與“自高自大”所導(dǎo)致的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有（） 答案：B，D，E；試題難度：較易；分析：這道題考核對(duì)課文后“提示”的掌握。他們中的一部分人，找不到革命的前途。項(xiàng)王泣數(shù)行下。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。滄海三，考核語(yǔ)文知識(shí)。間接描寫更能夠激發(fā)人們的想象力。（易）答案：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是比興句，以自然景物的艱險(xiǎn)，比喻自己仕途的艱難?！堕L(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，移情于景的是（），夜雨聞鈴腸斷聲（移情于景），秋雨梧桐葉落時(shí)（融情入景），耿耿星河欲曙天（融情入景），翡翠衾寒誰(shuí)與共（融情入景）分析：詩(shī)詞部分需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)就是詩(shī)詞的直接抒情，間接抒情。孤舟一系故園心。兇：發(fā)生災(zāi)荒。大學(xué)語(yǔ)文試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)上運(yùn)用最多的修辭手法是（A）。有類橐駝?wù)?。棄甲曳兵而走：丟棄鎧甲、拖著武器而逃跑。肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸。別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的沉默？說(shuō)不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲“咱們的中國(guó)！”“咱們的”深層含義是什么？（易）答案：暗示未來(lái)的祖國(guó)將由人民當(dāng)家作主，表現(xiàn)作者對(duì)理想中國(guó)的向往和贊頌。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。“假想的反常景象”屬于因情造景。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)，并說(shuō)明其含義。（易），它表現(xiàn)了項(xiàng)羽什么樣的心境？答案：本段中“虞兮虞兮”的悲歌屬于合理的藝術(shù)加工?！钝蛳轮畤分械囊欢挝淖?，回答問(wèn)題：項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。分析：這道題考核對(duì)課文思想內(nèi)容的較深刻掌握，包括時(shí)代背景的較深刻的理解。從虛靜，到物化，再到“得意”，從忘世，到忘我，再到“忘言”，這是陶淵明適意自然人生哲學(xué)的深刻揭示，也是他返璞歸真詩(shī)歌風(fēng)格的充分體現(xiàn)?！爸鳌奔础疤K子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個(gè)側(cè)面。辛棄疾《摸魚兒》本詞通過(guò)宮中美人的春愁閨怨，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)運(yùn)危迫，抗金形勢(shì)衰微的擔(dān)憂，以及報(bào)國(guó)無(wú)門，有志難伸的郁悶悲憤。試題要求找出“嬰寧反抗禮法束縛”.；；二項(xiàng)都反映了禮法對(duì)嬰寧的束縛以及嬰寧對(duì)禮法的順應(yīng)。從課文描述中，可以看到，羅曼羅蘭是傅雷 四十年代在上海翻譯的作家；顯克微支是施蟄存五十年代翻譯的作家；莎士比亞是兩位作家爭(zhēng)論的作家；只有巴爾扎克是傅雷五十年代翻譯的作家。郭橐駝植樹(shù)能夠“順木之天，以致其性” 而他植者種樹(shù)卻使“木之性日以離”，“長(zhǎng)人者”為官的“好煩其令”，都與郭橐駝種樹(shù)形成對(duì)比關(guān)系。通過(guò)熟讀課文，可以知道：“；在家里做什么。《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》第一節(jié)是對(duì)祖國(guó)歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國(guó)千百年來(lái)落后、貧窮、災(zāi)難深重的面貌：第三節(jié)傾吐希望，激情昂揚(yáng)，又連用五組意象（神話的蛛網(wǎng)